Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
101
İndirme
48
Bu araştırma İngilizce öğretmeni adaylarının uygulanan program sonrasında yaratıcı dramaya ilişkin tutumlarını ölçmek ve bir öğretim yöntemi olarak yaratıcı dramaya ilişkin düşünce ve değerlendirmelerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada ölçüm aracı olarak Yaratıcı Drama Derslerine İlişkin Tutum Ölçeği ve anket formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda İngilizce öğretmeni adaylarının yaratıcı drama dersine ilişkin tutumlarının yüksek olduğu ve yaratıcı drama dersine ilişkin tutumun cinsiyete göre farklılaştığı bulunmuştur. Araştırmanın nitel sonuçlarında ise; öğretmen adaylarının çoğunluğunun daha önce yaratıcı drama deneyimi bulunmadığı ve yaratıcı dramanın öğretimde bir teknik olarak kullanılabileceğine dair bilgi düzeyinin düşük olduğu görülmüştür. Öğretmen adayları yaratıcı dramayı çocuklara yabancı dil öğretirken öğrencilere, ders sürecine ve dersin çıktılarına katkıları nedeniyle kullanmak istemektedir. Öğretmen adayları uygulanan programdan bir birey olarak çoğunlukla pozitif etkilenmiş olup, yaratıcı dramayı bir öğretim yöntemi olarak öğretim sürecine ve öğrencilere katkıları bakımından değerlendirmektedir.
This research was carried out with the aim of measuring the attitudes of English teacher candidates towards creative drama after the program applied and determining their thoughts and assessments about creative drama as a teaching method. The study used the attitude scale and survey form for creative drama courses as a measurement tool. The study found that English teacher candidates’ attitudes towards the creative drama course were high and the attitudes towards the creative drama course varied by gender. The study found that the majority of teaching candidates had no previous creative drama experience and that the level of knowledge that creative drama can be used as a technique in teaching was low. Teacher candidates want to use the creative drama while teaching children a foreign language to students because of their contribution to the course process and the outcome of the course. Teacher candidates are mostly positively influenced by the applied program as an individual, and evaluate creative drama as a teaching method in terms of teaching process and contribution to students.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
