Abstract:

Bu ara�t�rman�n temel amac�; dereceli puanlama anahtar� (DPA) kullanmaya ili�kin deneyim y�l�n�n puanlay�c� g�venirli�ine etkisini belirlemektir. Bu ama�la (DPA) kullanmaya ili�kin farkl� deneyim y�l�na sahip �� grup puanlay�c�n�n bulundu�u durumlarda elde edilen G ve Phi �al��mas� sonu�lar� kar��la�t�r�lm��t�r. Birinci grupta DPA kullanmaya ili�kin deneyimi az olan (1 y�l ve daha az ) ikinci grupta DPA kullanmaya ili�kin deneyimi �ok olan( 5 y�l ve daha fazla) puanlay�c�lar yer almaktad�r. ���nc� grupta ise deneyimi az ve �ok olan puanlay�c�lar bir arada yer alm��lard�r. Ara�t�rmada �� farkl� grupta yer alan puanlay�c�lar �ngilizce yazma becerisini �l�meye y�nelik geli�tirilmi� a��k u�lu bir ba�ar� testini ayn� DPA�y� kullanarak puanlam��lard�r. �al��maya �zel bir �niversitede haz�rl�k e�itimi alan 120 ��renci ve ayn� okulda �al��an 12 okutman dahil edilmi�tir. Ara�t�rmada, birey ve puanlay�c�lar�n maddeler ile �aprazland��� ancak bireylerin puanlay�c�lara yuvaland��� desenden ((b:p)xm) faydalan�lm��t�r. Ara�t�rma sonucunda nitelikli bir DPA kullan�ld���nda DPA kullanmaya ili�kin deneyim y�l�n�n puanlay�c� g�venirli�i �zerinde etkili olmad��� belirlenmi�tir.

Keywords: