Dinleme ve konuşma dilin dört temel becerisinden olduğu gibi birbirini yakından ilgilendiren iki kavramdır. Bu becerilerden birinin doğru edinimi diğeri ile ilgilidir. Özellikle bireyin iletişim kurabilmesi, kendini ifade edebilmesi ve hayatını devam ettirebilmesi bir nevi bu becerilerin doğru edinimine bağlıdır. Ancak her durumda olduğu gibi bu alanda da bazı olumlu ya da olumsuz süreçler olabilir. Özellikle kaygı ve endişe ile bireyler bu becerilerin edinimi ve sonrasında kullanılması ile ilgili sorunlar yaşayabilirler. Bu çalışmada amaç Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme ve konuşma kaygılarının dinleme öz yeterlikleri ile ilişkisinin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu Kafkas Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi ABD öğrencileri oluşturmuştur. Veriler Maden ve Durukan (2016) tarafından hazırlanan “Dinleme Kaygısı Ölçeği”, Kinay ve Özkan (2014) tarafından geliştirilen “Konuşma Kaygısı Ölçeği” ve Kurudayıoğlu ve Kana (2013) tarafından geliştirilen “Dinleme Öz Yeterlik Ölçeği” ile toplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre Türkçe öğretmeni adaylarının; dinleme öz yeterlikleri ile dinleme ve konuşma kaygılarının yüksek olduğu tespit edilmiştir. Bunlara ek olarak yapılan korelasyon analizi sonucunda dinleme öz yeterliği, dinleme kaygısı ve konuşma kaygısı arasında anlamlı ilişkiler olduğu tespit edilmiştir.
Dinleme ve konuşma dilin dört temel becerisinden olduğu gibi birbirini yakından ilgilendiren iki kavramdır. Bu becerilerden birinin doğru edinimi diğeri ile ilgilidir. Özellikle bireyin iletişim kurabilmesi, kendini ifade edebilmesi ve hayatını devam ettirebilmesi bir nevi bu becerilerin doğru edinimine bağlıdır. Ancak her durumda olduğu gibi bu alanda da bazı olumlu ya da olumsuz süreçler olabilir. Özellikle kaygı ve endişe ile bireyler bu becerilerin edinimi ve sonrasında kullanılması ile ilgili sorunlar yaşayabilirler. Bu çalışmada amaç Türkçe öğretmeni adaylarının dinleme ve konuşma kaygılarının dinleme öz yeterlikleri ile ilişkisinin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu Kafkas Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi ABD öğrencileri oluşturmuştur. Veriler Maden ve Durukan (2016) tarafından hazırlanan “Dinleme Kaygısı Ölçeği”, Kinay ve Özkan (2014) tarafından geliştirilen “Konuşma Kaygısı Ölçeği” ve Kurudayıoğlu ve Kana (2013) tarafından geliştirilen “Dinleme Öz Yeterlik Ölçeği” ile toplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre Türkçe öğretmeni adaylarının; dinleme öz yeterlikleri ile dinleme ve konuşma kaygılarının yüksek olduğu tespit edilmiştir. Bunlara ek olarak yapılan korelasyon analizi sonucunda dinleme öz yeterliği, dinleme kaygısı ve konuşma kaygısı arasında anlamlı ilişkiler olduğu tespit edilmiştir.
Listening and speaking are two concepts that are closely related to each other, as well as the four basic skills of the language. The right acquisition of one of these skills is related to the other. In particular, the ability of the individual to communicate, to express himself and to continue his life depends on the proper acquisition of these skills. But, as in any case, there may be some positive or negative processes in this area. Especially with anxiety and anxiety, individuals may experience problems with the acquisition and use of these skills. The aim of this study is to study the relationship between the listening and speech concerns of the Turkish teacher candidates and their listening skills. The research study group was formed by the Turkish Education University of Kafkas School of Education by U.S. students. The data is collected with the "Sleeping Anxiety Scale" prepared by Maden and Durukan (2016) and the "Sleeping Anxiety Scale" developed by Kinay and Özkan (2014) and the "Sleeping Self Qualification Scale" developed by Kurudayıoğlu and Kana (2013). According to the findings obtained, the candidates for Turkish teachers; listening skills and listening and speech concerns are high. In addition to this, the correlation analysis found that there were meaningful relationships between listening self-capability, listening anxiety and speech anxiety.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|