Abstract:

Bu �al��man�n amac� k�reselle�me ba�lam�nda T�rkiye�de ve e�itim alan�nda ba�ar�y� yakalam�� �rnek �lkelerde at�lan ad�mlar�n kar��la�t�r�lmas�; bu kapsamda �lkemizdeki geli�me ve d�zenlemelere ���k tutulmas� ve gerekli ba�ar�y� yakalamak ad�na eksikliklerin saptanarak bu alanda at�lmas� gerekli ad�mlara y�nelik �neriler sunulmas�d�r. �al��man�n �rnekleminin belirlenmesinde Uluslararas� ��renci De�erlendirme Program� (Program for International Student Assessment, PISA), Uluslararas� Matematik ve Fen E�ilimleri Ara�t�rmas� (Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS) ve OECD Daha �yi Ya�am �ndeksi (OECD Better Life Index) sonu�lar� dikkate al�narak Singapur, �in, G�ney Kore, Japonya, Kanada, �ngiltere ve Danimarka �lkelerinin e�itim sistemleri k�reselle�me ba�lam�nda incelenmi�tir. Ara�t�rmada Bereday taraf�ndan geli�tirilen analitik kar��la�t�rmal� e�itim ara�t�rma y�ntemi benimsenmi�tir. Ara�t�rman�n bulgular� T�rkiye�nin k�reselle�me s�recinde e�itimini geli�tirmek ve iyile�tirmek i�in �nemli ad�mlar att���n� ortaya koymu�tur. Ancak yap�lan d�zenlemelerin daha kal�c� ve etkili olabilmesi i�in hangi e�itim basama��nda olursa olsun ilgili konu alan� uzmanlar�n�n g�r��leri al�narak, de�i�ikliklerin t�m e�itim basamaklar�yla koordinasyon i�inde yap�lmas� gerekti�i belirtilmi�tir. Ayr�ca k�reselle�me s�recinde her �lkenin kendi �z de�erlerini ve �zelliklerini g�z �n�nde tutarak ve k�resel gereklilikleri de dikkate alarak ilerlemesinin gerekti�i vurgulanm��t�r.

Keywords: