Görüntüleme
24
İndirme
5
Bu araştırmanın amacı, 5–6 yaş çocuklarının öğrenme stilleri ile bilimsel süreç becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Nicel araştırma yöntemine göre ilişkisel tarama modeline uygun tasarlanan araştırmaya 2017–2018 eğitim öğretim yılında Bolu il merkezindeki bağımsız anaokulları ve anasınıflarına devam eden 5–6 yaş toplam 216 çocuk katılmaktadır. “Kişisel Bilgi Formu,” “5–6 Yaş Çocukları İçin Öğrenme Stilleri Ölçeği” ve “Okul Öncesi Bilimsel Süreç Becerileri Ölçeği” kullanılarak elde edilen veriler SPSS 22 programı ile analiz edilmiştir. Çocukların bilimsel süreç becerilerine ilişkin yaş (sonuç çıkarma becerisi), cinsiyet (veri kaydı ve sonuç çıkarma becerileri) okula devam etme süresi (tüm bilimsel süreç becerileri) değişkenlerinin farklılık oluşturduğu sonucuna ulaşılmaktadır. Ayrıca öğrenme stillerinin cinsiyete göre farklılaştığı tespit edilmiştir. Sonuç olarak bilimsel süreç becerileri ile öğrenme stilleri arasında pozitif yönlü, farklı düzeylerde ve anlamlı ilişkiler olduğu ortaya çıkmaktadır.
The aim of this study is to study the relationship between the learning styles of children aged 5-6 and the scientific process skills. According to the Nicel research method, the research designed in accordance with the relative scan model in 2017-2018 educational year participates in a total of 216 children aged 5 to 6 years, who are ongoing to the independent kindergartens and nurses in the center of the province of Bolu. The data obtained using the "Personal Information Form," "5-6-Year-Old Learning Styles Scale" and "Pre-School Scientific Process Skills Scale" were analyzed with the SPSS 22 program. Related to the skills of the scientific process of the children, the result is that the variables of age (capacity to draw results), gender (capacity to record data and draw results) and the time of continuation to school (all scientific process skills) are different. It is also found that learning styles vary according to gender. As a result, there are positive, different levels and meaningful relationships between scientific process skills and learning styles.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
