Citation Number
7
Views
47
Araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adayları ve sınıf öğretmenlerinin müzik öğretimine ilişkin öz yeterlik, tutum ve müziğe yönelik ilgi düzeylerini çeşitli değişkenlere göre incelemek ve bunlar arasında bir ilişki olup olmadığını, varsa bu ilişkinin ne yönde ve hangi düzeyde olduğunu belirlemektir. Araştırmanın örneklemini Gaziantep ve Adana illerinde çalışan/öğrenim gören sınıf öğretmeni adayları ve sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, “Müzik Öğretimi Öz Yeterlik Ölçeği”, “Müziğe Yönelik İlgi Ölçeği” ve “Müzik Öğretimine İlişkin Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen veriler, betimsel analiz, bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans ve korelasyon analizi yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, sınıf öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının müzik öğretimine ilişkin öz yeterlik ortalamalarının orta düzeyde; tutumlarının olumlu ve müziğe yönelik ilgi düzeylerinin yüksek olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin müzik öğretimine ilişkin tutum ve müziğe yönelik ilgi puan ortalamaları cinsiyetlerine göre farklılaşırken; müzik öğretimine ilişkin öz yeterlik puanları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Öğretmenlerin müzik öğretimine ilişkin öz yeterlik ve tutum puan ortalamaları istatistiksel olarak mezuniyet durumlarına göre farklılaşmazken; kıdemlerine göre farklılaşmakta, müziğe yönelik ilgi puan ortalamaları ise kıdemlerine göre farklılaşmazken; mezuniyet durumlarına göre farklılaşmaktadır. Öğretmen adaylarının ise müzik öğretimine ilişkin öz yeterlik, tutum ve ilgi puan ortalamaları arasında cinsiyetlerine, sınıf düzeylerine ve mezun oldukları lise türüne göre anlamlı düzeyde bir farklılaşma görülmemiştir. Her iki grupta da müzik öğretimine ilişkin öz yeterlik, tutum ve ilgi puan ortalamalarında müzik aleti çalan grubun lehine anlamlı bir farklılaşma olduğu belirlenmiştir. Ayrıca müzik öğretimine ilişkin öz yeterlik ve tutum; tutum ve ilgi arasında orta düzeyde, öz yeterlik ve ilgi arasında ise düşük düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
The purpose of the study is to study the levels of self-capacity, attitude and interest to music of classmates and classmates in the teaching of music by different variables and to determine whether there is a relationship between them, in what direction and at what level the relationship is. The examples of the research are made by classmates and classmates who work/study in the provinces of Gaziantep and Adana. As a data collection tool, "Music Teaching Self-Qualification Scale", "Music Interest Scale" and "Music Teaching Attitude Scale" have been used. The obtained data was analyzed using visual analysis, independent groups t-test, one-way variance and correlation analysis methods. The study found that classmates and teacher candidates’ self-qualification rates in music teaching were on a medium level; their attitudes were positive and their interest in music was high. Teachers' attitude to music teaching and interest points for music varied by gender; there was no significant difference between the self-qualification points for music teaching. Teachers' self-quality and attitude scores in relation to music teaching statistically do not differ according to their graduation status; they differ according to their graduation status; the interest scores in music are not different according to their graduation status; they differ according to their graduation status. There is no significant distinction between the teacher candidates' self-qualification, attitude and interest scores in music teaching by gender, class level, and the type of high school they graduate. In both groups, there is a significant differentiation in the average of self-capacity, attitude and interest points regarding music teaching in favour of the group that plays the music instrument. It has also come to the conclusion that self-quality and attitude in relation to music teaching; that there is a positive and meaningful relationship between attitude and interest at a medium level, and that there is a low level of self-quality and interest.
Field : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
