Atıf Sayısı
11
Görüntüleme
113
İndirme
48
Sesli Dinleme
2
Çağdaş eğitim anlayışında öğretmen, öğrenmenin gerçekleştirileceği ortam ve yöntemlerden üst düzeyde fayda sağlama hedefindedir. Bu bağlamda öğrenme ortamında bireysel benzerlik ve farklılıkları olan öğrenciler dikkate alınarak, soyut düşünme becerisi olan öğrencilerin dışında bu beceriyi kazanamamış öğrencilerinde var olduğu düşünülmeli ve öğretim somut materyallerle destekleneceği etkinlikler planlanmalıdır. Bu etkinlikler yapılırken öğretimin zevkli hale getirilmesi çocuğun dikkatini çekecektir. Bu durumun gerçekleştirileceği ortamlardan birisi de oyunların kullanıldığı öğrenme ortamlarıdır. Oyun çocuğun yaratıcılığını geliştirdiği bir ortamdır. Bu ortamda çocuk anlamlı bir öğrenme gerçekleştirirse oyunun eğiticilik ve öğreticilik rolü öne çıkabilir. Bu rolleri de eğitim-öğretimde uygulamak süreci eğlenceli hale dönüştürebilir. Bu çalışma öğrencilerin sinir sistemi organlarının işlevlerini ve merkezi ve çevresel sinir sisteminin birbiri ile olan ilişkilerini anlamlandırmasının kolaylaştırılması için öğretmenlere ve fen bilimleri öğrencilerine yönelik örnek oyun şeklinde geliştirilmiştir. Çalışma eylem araştırması yöntemiyle yürütülmüş olup uygulaması 2018-2019 eğitim- öğretim yılında Çorum ili Merkez ilçesine bağlı bir ortaokulun 6. sınıflarında öğrenim gören 18 ve 19 kişiden oluşan iki ayrı grup ile yapılmıştır. Etkinlik planlanırken grupların fen bilimleri ortalama akademik başarı düzeylerine bakılmış ve grupların homojen olduğu belirlenmiştir. Çalışma sonunda öğrencilere grup ile yapılandırılmamış mülakat yapılmış ve informal gözlemler not edilmiştir. Çalışmada geliştirilen eğitsel oyunun konunun öğretimi ve ilişkilendirilmesinde etkili olduğu, merak duygusu ile güdülenme sağlanarak öğrencilerin aktif olduğu bir öğrenme ortamı oluşturulduğu çıkarımına ulaşılmıştır. Ayrıca grup içerisinde ekip dayanışması, kurallara uyma ve birbirlerine saygı duyma becerilerini de geliştirdikleri fark edilmiştir. Çalışma sonunda, oyun deneysel çalışma şeklinde yürütülebilir, kavram veya zihin haritaları gibi teknikler ile ilişkilendirme kolaylaştırılabilir gibi bazı önerilerde bulunulmuştur.
In the modern understanding of education, the teacher is aimed at providing high-level benefits from the environment and methods in which learning is carried out. In this context, students with individual similarities and differences in the learning environment should be considered to exist in students who have not acquired this skill, except students with abstract thinking skills, and activities that will be supported by teaching material should be planned. When these activities are done, making the teaching pleasant will attract the child's attention. One of the environments in which this situation is achieved is the learning environments in which the games are used. The game is an environment in which the child develops creativity. In this environment, if the child achieves a meaningful learning, the role of education and teaching of the game can be highlighted. The process of applying these roles in education-education can also make it fun. This study was developed in the form of an example game for teachers and scientists to facilitate students’ understanding of the functions of the nervous system organs and their relations between the central and environmental nervous system. The work was conducted by action research method and the application was made in the 2018-2019 educational year with two separate groups of 18 and 19 people who studied in the 6th grade of a secondary school associated with the Central District of Chorum. When the event was planned, the sciences of the groups were considered to the average levels of academic success and the groups were determined to be homogeneous. At the end of the study, students were interviewed with the group and informal observations were recorded. The study found that the educational game developed in the study was effective in teaching and linking the subject, and that a learning environment was created in which students were active by providing guidance with curiosity. They have also developed team solidarity within the group, the ability to follow the rules and respect each other. At the end of the study, some recommendations were presented, such as the game can be conducted in the form of experimental study, the association with techniques such as concepts or mind maps can be facilitated.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
