Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
83
İndirme
4
Bu araştırmanın amacı formasyon öğrencilerinin boş zaman yoluyla stresle baş etme stratejileri ve öğrenme stilleri arasındaki ilişkinin, bazı demografik değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmanın evrenini, 2018-2019 eğitim-öğretim yılı ikinci yarıyılında, Bartın Üniversitesi’nde formasyon eğitimi alan 371 öğrenci oluşturmaktadır. Örneklem grubu ise 2018-2019 eğitim-öğretim yılı ikinci yarıyılında, Bartın Üniversitesinde formasyon eğitimi alan 183 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak, kişisel bilgi formu, “Boş Zaman Yoluyla Stresle Baş Etme Strateji Ölçeği (BZSBSÖ)” ve “Grasha-Reichmann Öğrenme Stili Ölçeği (GRSLSS)” kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde dağılımı, aritmetik ortalama ve standart sapması, t-Testi, ANOVA (Tek Yönlü Varyans Analizi) ve Pearson korelasyon testleri kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularında cinsiyet değişkenine göre boş zaman yoluyla stresle baş etme stratejileri alt boyutlarında “geçici baş etme” ve “ruh haline iyileştirme” alt boyutlarında kadın katılımcıların lehine anlamlı fark tespit edilmiştir. Grasha - Reichmann öğrenme stili alt boyutlarında, “çekingen öğrenme stili” alt boyutunda erkek katılımcılar lehine anlamlı fark tespit edilmiştir. Katılımcıların boş zaman etkinliklerine katılım sıklıkları ile boş zaman yoluyla stresle baş etme stratejileri arasında anlamlı farklılık tespit edilmezken, Grasha - Reichmann öğrenme stili alt boyutları arasında yapılan ANOVA testi sonuçlarına göre, “işbirlikli öğrenme stili” alt boyutunda anlamlı farklılık tespit edilmiştir, farklılığın nadiren ile sık sık katılan bireyler arasında, sık sık katılan bireyler lehine olduğu tespit edilmiştir. Boş zaman yoluyla stresle baş etme stratejileri ve Grasha - Reichmann öğrenme stili ölçeği arasında orta düzeyde ve pozitif yönde anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Dolayısıyla formasyon eğitimi alan öğrencilerin boş zaman yoluyla stres ile baş etme stratejileri geliştirdikçe öğrenme stillerinin de artacağını söylenebilir.
The purpose of this study is to study the relationship between the training students' strategies to cope with stress through their free time and learning styles, based on some demographic variables. The universe of research, in the second semester of the 2018-2019 educational year, is composed of 371 students who receive formation education at the University of Bartin. The sample group consists of 183 students in the second semester of the 2018-2019 educational year, who receive formation education at the University of Bartın. As a data collection tool, the personal information form has been used, "Stress Management Strategy Scale (BZSBSÖ)" and "Grasha-Reichmann Learning Style Scale (GRSLSS)" The data analysis used frequency, percentage distribution, arithmetic average and standard deviation, t-Test, ANOVA (One Direction Variance Analysis) and Pearson correlation tests. In the findings of the study, a significant difference was found in the benefit of female participants in the underdimensions of the strategies to deal with stress through free time according to the gender variable and in the underdimensions of the "temporary treatment" and "sensual healing". Grasha - Reichmann learning style underdimensions, significant differences have been found in favour of male participants in the underdimensions of "chikingen learning style". While there is no significant difference between the frequency of participants’ participation in leisure activities and the strategies to cope with stress through leisure time, according to the results of the ANOVA test between the subdimensions of the Grasha-Reichmann learning style, a significant difference in the subdimensions of the “cooperative learning style” has been detected, the difference has been found to be in favor of the individuals who frequently participate, among rarely and frequently participating individuals. A meaningful relationship between the strategies to deal with stress through free time and the Grasha-Rechmann learning style scale has been established in a medium and positive direction. Therefore, it can be said that as students who receive training develop strategies to cope with stress through their free time, their learning styles will also increase.
Alan : Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
