Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
46
İndirme
7
İlkokul ve lisede görev yapan öğretmenlerin duygusal emek gösterim düzeyleri arasında fark olup olmadığı, bu çalışmanın asıl amacıdır. Tarama modelinde gerçekleştirilen aştırmada, katılımcılar Çanakkale ilinin Gelibolu ilçesinde bulunan ilkokul ve liselerde görev yapan (Mevcut 105) 102 (yüz iki) sınıf, (Mevcut 143) 135 (yüz otuzbeş) lise olmak üzere toplam 237 (iki yüz otuz yedi) öğretmenden oluşmaktadır. Veriler, Diefendorff (2005) tarafından geliştirilen ve Basım ile Begenirbaş (2012) tarafından Türkiye’ye uyarlanan Duygusal Emek Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler ve MANOVA (f testi-General Linear Model, Univarte) analizi kullanılmıştır. Veriler, faktör analizine tabi tutulduğunda “yüzeysel rol yapma” boyutunun alpha değerinin .873, “derin rol yapma” boyutunun alpha değerinin .890, “doğal duygular” boyutunun alpha değerinin .724 olduğu ve genel olarak alpha değerinin .819 olduğun bulunmuştur. Öğretmenlerin azdan çoğa doğru, yüzeysel rol yapma, derin rol yapma ve doğal duygular şeklinde duygusal emek gösteriminde bulundukları görülmüştür. Yüzeysel rol yapma ile derin rol yapma boyutunda ilkokul öğretmenlerinin lise öğretmenlerine göre daha düşük, doğal duygular boyutunda ise ilkokul öğretmenlerinin lise öğretmenlerinde göre daha fazla duygusal emek gösteriminde bulundukları; cinsiyet açısından ise derin rol yapma boyutunda erkeklerin kadın öğretmenlerden daha fazla duygusal emek gösteriminde bulunduğu bulgusuna ulaşılmıştır.
The main objective of this study is whether teachers in primary school and high school have a difference between the levels of emotional work demonstration. In the exhaust carried out in the scan model, the participants consist of a total of 237 (two hundred and thirty-seven) teachers who work in the primary schools and high schools located in the Gelibolu district of Çanakkale (current 105) 102 (hundred and two) classes, (current 143) 135 (hundred and thirty-five) high schools. The data was collected with the Emotional Work Scale developed by Diefendorff (2005) and adapted to Turkey by Press and Begenirbaş (2012). The analysis of the data is based on visual statistics and MANOVA (General Linear Model, Univarte) analysis. When the data is subject to factor analysis, the alpha value of the size of the "surface role" is submitted. 873, the alpha value of the "deep role" size is .890, the alpha value of the "natural emotions" size is .724 and the alpha value in general is .819. It has been seen that teachers are presented in the form of emotional work in the form of superficial roles, deep roles and natural emotions. In the scale of performing superficial roles and deep roles, primary school teachers are lower than high school teachers; in the scale of natural emotions, primary school teachers are more emotional work than high school teachers; in the scale of performing deep roles, men are more emotional work than women teachers.
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
