Görüntüleme
8
İndirme
3
Bu araştırmada, Türk müziği konservatuvarlarında okutulan repertuvar dersinin edindirdiği mesleki kazanımların kapsam ve içeriğine yönelik öğrenci görüşlerine yer verilmiştir. Görüşler değerlendirilerek, repertuvar dersinin sanat eğitimindeki etkisi ve sanatçı kimliğini oluşturmadaki rolü tartışılmıştır. Ege Üniversitesi Devlet Türk Müziği Konservatuvarında 2018-2019 bahar döneminde eğitim gören öğrencilere açık uçlu sorular sorulmuş ve toplanan veriler analiz edilerek mesleki kazanımlara dair sonuçlara ulaşılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden görüşme tekniği benimsenmiştir. Toplanan bulgular, içerik analizi yöntemi ile irdelenmiştir. Araştırma sonuçlarının bazıları, repertuvar dersinin diğer nazari ve uygulamalı derslerin içeriklerini kapsayan bir kesişim kümesi niteliğinde olduğu yönündedir. Yine bazı sonuçlar, repertuvar dersinin gelenekte uygulanan meşk yönteminin çağdaş bir uzantısı olduğunu göstermiş, notanın Türk makam müziği geleneğinde taslak olarak kabul edildiği gerçeğini bir kez daha vurgulamıştır. Bunun yanı sıra ezberlenen eser miktarının mesleki kimlik oluşumunda önemli bir kazanım olması, Türk makam müziği geleneğinde hafızanın ayırt edici özelliğini ortaya koymuştur. Kompozisyon ve yorumculuk alanlarında temel bilgi ediniminin bu ders ile sağlanması, mesleki kazanımlar arasında öne çıkan bulgulardır. Türk müziğinin dönemlerine ve bestecilerine ait temel fikirlerin şekillendiği ve edebi unsurların ders kapsamında geliştiği yönünde beyan edilen görüşler araştırmanın sonuçlarını etkilemiştir. Bulgular ışında repertuvar dersi, müzik estetiği ve icra-haz ilişkilerinin öğretim elemanı klavuzluğunda şekillendiği bir süreç olarak tanımlanmış, bu sayede öğrencilerin kişisel müzikal zevk unsurlarını oluşturdukları gözlemlenmiştir. Araştırma sonucunda geleneksel meşk yönteminin repertuvar dersi kapsamında devam ettiği görülmüştür. Ayrıca usta çırak ilişkisine dayalı olarak ezber yönteminin kullanıldığı ve bu sayede repertuvarı hafızaya almanın önemsendiği sonucuna varılmıştır. Konservatuvar öğrencilerinin repertuvar dersindeki kazanımları ve mezuniyet sonrasında mesleğin icrası sürecinde yaşayacakları muhtemel olumlu/olumsuz etkiler söz konusu ders kapsamında incelenmiş ve önerilerde bulunulmuştur.
In this study, the student’s opinions on the scope and content of the professional achievements obtained by the repertoire course taught in the Turkish music conservatories were included. By evaluating the opinions, the impact of the repertoire course in art education and the role in creating the artist’s identity were discussed. At the State Turkish Music Conservatory of the University of Ege, students who studied in the 2018-2019 spring period were asked open-end questions and the data collected were analyzed and the results of professional achievements were achieved. In the study, the methods of interviewing of the quality research methods were adopted. The findings collected are combined with the method of content analysis. Some of the research results suggest that the repertoire course is a crossing set that covers the contents of other Nazari and applied courses. Again, some findings have shown that the repertoire lesson is a contemporary extension of the method of mixing applied in tradition, once more emphasizing the fact that the note is considered a draft in the tradition of Turkish official music. In addition to the fact that the quantity of the recorded work is an important achievement in the formation of professional identity, the Turkish official music tradition has shown the distinctive characteristic of memory. Providing the acquisition of basic knowledge in the fields of composition and interpretation with this course is the outcomes that stand out among the professional achievements. The views declared that the basic ideas of the periods and composers of Turkish music were formed and the literary elements developed within the course have influenced the results of the research. In the light of the findings, the repertoire course was defined as a process in which music aesthetics and executive relationships were formed in the instructor's guidelines, thus observed that students formed the personal musical pleasure elements. The research has shown that the traditional method of melting continues within the repertoire lesson. It has also been concluded that the method of memory is used based on the master's crater relationship and that therefore it is important to take the repertoire into memory. The achievements of conservative students in the repertoire course and the potential positive/negative effects they will experience in the course of the profession after graduation have been studied and proposed within the course concerned.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
