Araştırmada, özel eğitim öğretmenliği bölümü öğretmen adaylarının yüksek işlevli otizm spektrum bozukluğu olan bireylere yönelik geliştirdikleri metaforları belirlemek amaçlanmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2019-2020 eğitim öğretim yılında ilk kez açılan Yüksek İşlevli Otizm Spektrum Bozukluğu Eğitimi dersini alan ve bilgilendirilmiş gönüllü onam formunu imzalayan 23 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmanın verileri “Yüksek İşlevli Otizm Spektrum Bozukluğu olan bireyler benim için ……. gibidir çünkü, ……. dır.” ifadesinin yazılı olduğu açık uçlu bir formla toplanmıştır. Adaylardan tek bir metafor üzerine yoğunlaşarak düşünlerini yazmaları istenmiştir. Veriler içerik analizi tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular öğretmen adaylarının yüksek işlevli otizm spektrum bozukluğu olan bireylere ilişkin 20 metafor geliştirdiğini göstermiştir. Geliştirilen metaforlar 7 kategoride toplanmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının yüksek işlevli otizm spektrum bozukluğu olan bireyleri en çok kar tanesi, uzay, kitabe, labirent gibi kavramlara benzettikleri görülmüştür. Öğretmen adaylarının yüksek işlevli otizm spektrum bozukluğu olan bireylere yönelik algılarının olumlu olduğu sonucuna varılmıştır.
In the study, the special education teaching department aims to identify the metaphors developed by teachers candidates for individuals with high-functional autism spectrum disorder. The phenomenological methods of research have been used. The research participants were formed by 23 teachers candidates who took the High-Function Autism Spectrum Disorder Training course, which was opened for the first time in the 2019-2020 educational year and signed an informed voluntary approval form. The data of the study "High-functional autism spectrum disorder for me ....... It is like because... It is.” It is written in an open form. The candidates were asked to focus on a single metafor and write their thoughts. The data is analyzed using the content analysis technique. The findings have shown that teachers candidates have developed 20 metaphors about individuals with high-function autism spectrum disorder. The metaphors developed are collected in 7 categories. The study found that teachers candidates with high-function autism spectrum disorders most similar to concepts such as snow, space, book, labyrinth. The result is that the teaching candidates’ perceptions towards individuals with high-functional autism spectrum disorder are positive.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|