Atıf Sayısı
12
Görüntüleme
42
İndirme
11
Bu çalışmada, dokuzuncu sınıf öğrencilerine yönelik olarak, Kırdök (2010) tarafından geliştirilen bilgiyi işleme kuramı temelli mesleki karar verme grup rehberliği programının onuncu sınıf öğrencilerinin mesleki kararsızlık düzeyleri üzerindeki etkililiği sınanmıştır. Bu amaçla bir lisenin 10.sınıfında öğrenim görmekte olan 16’sı deney, 16’sı kontrol grubunda olmak üzere 32 öğrenci çalışma grubu olarak belirlenmiştir. Araştırmada 2x2’lik bir split-pilot ya da karışık desen olarak da tanımlanabilen ön test-son test kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak mesleki karar verme eğitim programı öncesi ve sonrasında mesleki kararsızlık düzeylerinin belirlenmesi amacıyla Çakır (2004) tarafından geliştirilen Mesleki Karar Envanteri kullanılmıştır. Deney grubundaki öğrencilerle birinci araştırmacı tarafından yürütülen mesleki karar verme programı haftada bir 70-80 dakikalık oturumlar şeklinde 10 oturum olarak uygulanmıştır. Yapılan analizlerde deney ve kontrol gruplarının ön test puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı görülürken, son test puan ortalamaları arasında anlamlı düzeyde bir fark gözlenmiştir. Elde edilen bu bulgu deney grubundaki öğrencilerin mesleki kararsızlık puanlarının, kontrol grubundaki öğrencilerin kararsızlık puanlarına oranla anlamlı bir düşüş gösterdiğini ortaya koymaktadır. Bu sonuç, araştırma kapsamında sınanan mesleki karar verme programının onuncu sınıf öğrencilerinin mesleki kararsızlık düzeylerinin azaltılmasında etkili olduğunu göstermektedir.
In this study, the effectiveness of the professional decision-making group guidance program based on the theory of processing the information developed by Kırdök (2010) for ninth-class students on the levels of professional instability was tested. For this purpose, 16 students who are studying in a high school’s 10th class were identified as a study group of 32 students, including 16 in the control group. The study used a 2x2 split-pilot or mixed pattern, which can also be defined as a pre-test-final test control group pattern. As a data collection tool, the professional decision-making training program has been used for the purpose of determining the levels of professional instability by Çakır (2004) in order to determine the professional decision-making program. The professional decision-making program, conducted by the first researcher with students in the experimental group, was applied as 10 sessions in the form of a 70-80-minute session per week. The analyses showed that there was no significant difference between the average of the previous test points of the test and control groups, while a significant difference between the average of the last test points was observed. The findings show that the job uncertainty scores of students in the experiment group have significantly decreased compared to the job uncertainty scores of students in the control group. This outcome shows that the professional decision-making program tested in the framework of the research is effective in reducing the levels of professional uncertainty of ten-class students.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
