Özet:

Bu çalışma, İngilizce öğrenenlerin yazılı betimleyici paragraflarının kalitesi üzerindeki paragraf atamalarının eşlik ettiği videoların ve öğretimsel materyalin etkilerini karşılaştırdı. Çalışma yarı-deneysel ve nicel bir çalışmaydı. Ön test-tedavi-son test şeklinde tasarlandı. Uygulamalar olarak, videolar veya öğretimsel materyal için katılımcı öğrencilerin yazmaları gereken betimleyici paragraf ödevleri eşlik etti. Videolara veya Öğretimsel materyal eşlik etmenin amacı, öğrencilere uygun ve doğru betimleyici paragraflar yazmalarına yardımcı olacak ek kılavuzlar sağlamaktı. Çalışma, Covid-19 krizi sırasında yapıldı. Bu çalışmanın katılımcıları alt orta seviye yeterlilik düzeyine sahip yabancı dil olarak İngilizce öğrenen 56 Türk öğrencidir. Öğrenciler Covid 19 pandemisi nedeniyle okulları kapanması ile birlikte sanal eğitim alıyorlardı. Katılımcılar, her biri 28 öğrenciden oluşan iki gruba ayrıldı. Bir gruba verilen ödevle ilgili eğitici videolar sağlandı. Diğer gruba da çalışma notları aracılığıyla benzer bilgiler verildi. Bağımsız örneklemler t-testinin sonuçları, video alan grubun, Çalışma notları alan gruptan önemli ölçüde daha iyi performans gösterdiğini gösterdi. Sonuç olarak bu çalışma ile İngilizce öğretmenlerinin bu tekniği sınıflarında kullanması tavsiye edilmektedir.

Anahtar Kelimeler: