Atıf Sayısı
56
Görüntüleme
190
İndirme
66
Son yüzyılda bilim ve teknolojide yaşanan değişim ve gelişmelere paralel olarak bireylerin sürece ayak uydurabilmesi kaçınılmaz bir hal almıştır. Bu süreçte bireyler yeni bilgi ve becerileri öğrenmeye gereksinim duymaktadırlar. Bireylerin gereksinim duydukları bu bilgi ve becerileri edinmeleri yaşam boyu öğrenmenin sağlanmasıyla gerçekleşecektir. Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme eğilimlerini incelemek ve yaşam boyu öğrenmeye ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırma karma yöntem desenlerinden açımlayıcı sıralı desen kullanılarak yürütülmüştür. Öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme eğilimlerini belirlemek amacıyla, Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde 4. sınıfta öğrenim gören 394 öğretmen adayına “Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği” uygulanmıştır. Ölçeğe katılmış olan öğretmen adayları arasından, seçkisiz örnekleme yöntemi ile cinsiyet ve öğrenim gördükleri program dikkate alınarak seçilen 40 öğretmen adayı ile araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme eğilimleri çeşitli değişkenlerine göre incelenmiş ve veriler SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Görüşmeler sonucunda elde eldilen nitel verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen nicel verilerin analizi sonucunda öğretmen adaylarının eğilimleri orta seviyenin üstünde çıkmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme eğilimleri anne eğitim durumları, baba eğitim durumları ve okul başarı not ortalaması değişkenleri göre anlamlı bir farklılık göstermemişken, cinsiyet, öğrenim gördükleri program, öğrenim gördükleri programı tercih etme durumları, lisansüstü çalışma yapmak istemeleri ve internetten günlük faydalanma durumları değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermektedir. Görüşme formundan elde edilen veriler doğrultusunda öğretmen adaylarının öğrenmeye istekli, meraklı ve yaşam boyu öğrenmelerini sürdürmek için çabalayan bireyler oldukları belirlenmiştir.
Parallel to the changes and developments in science and technology in the last century, it has become inevitable that individuals are able to follow the course. In this process, individuals need to learn new knowledge and skills. Individuals acquire the knowledge and skills they need will be achieved by ensuring lifelong learning. The aim of this research is to study the teaching trends of the teachers candidates and to expose their views on lifelong learning. The research was carried out using the distractive order patterns of the karma methods. In order to determine the lifelong learning trends of teachers candidates, 394 teachers candidates who studied in the 4th grade at the Faculty of Education of the University of Amasya have been applied "Life Learning Trends Scale". Among the teaching candidates who participated in the scale, conversations were carried out using the semi-configured interview form developed by the researcher with 40 teaching candidates selected taking into account the gender and the program they saw with the non-selective sampling method. Teachers’ lifelong learning trends have been studied according to a variety of variables and the data have been analyzed using the SPSS package program. Imaginary analysis method has been used in the analysis of the quality data obtained as a result of the talks. As a result of the analysis of the obtained quantitative data, the trends of teachers candidates have risen above the average level. According to the findings obtained, teachers' lifelong learning trends don't show significant differences according to the mother's educational conditions, the father's educational conditions and the school success score average variants, while gender, the program they study, the preference of the program they study, the desire to do graduate studies, and the daily use of the internet variants. According to the data obtained from the interview form, the teacher candidates have been determined to be persons willing to learn, curious and striving to continue their lifelong learning.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
