Atıf Sayısı
9
Görüntüleme
54
İndirme
18
Bu araştırmanın amacı, altıncı sınıf öğrencilerine tam sayılar konusunun öğretiminde uygulanan gerçekçi matematik eğitiminin öğrencilerin matematik motivasyonlarına etkisini incelemektir. Araştırma Kahramanmaraş iline bağlı Dulkadiroğlu ilçesindeki bir ortaokulun altıncı sınıfında öğrenim gören 27'si deney grubu, 28'i kontrol grubu olmak üzere toplam 55 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Deney grubuna tam sayılar konusunda gerçekçi matematik eğitimine göre hazırlanmış matematik öğretim programı, kontrol grubuna ise Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan matematik öğretim programındaki tam sayılar konusuyla ilgili etkinlikler 15 ders saati uygulanmıştır. Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Matematik Motivasyon Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonucuna göre gerçekçi matematik eğitimi, deney grubu öğrencilerinin matematik motivasyonlarını grup içinde etkilememiştir. Bununla birlikte gerçekçi matematik eğitimi, tam sayılar konusunda deney grubundaki öğrencilerin matematik motivasyonu sontest puanları üzerinde kontrol grubundaki öğrencilerin matematik motivasyonu sontest puanlarına kıyasla daha etkili olmuştur.
The aim of this study is to study the impact of realistic mathematical education applied in the teaching of full numbers to sixth class students on the mathematical motivations of students. The research was carried out with a total of 55 students, including 27 experimental groups, studying in the sixth class of a secondary school in the Dulkadiroğlu district of Kahramanmaraş, 28 control groups. The mathematical teaching program prepared according to the realistic mathematical training on full numbers for the experimental group, and the control group for the mathematical teaching program prepared by the Ministry of National Education, the activities related to the topic of full numbers in the mathematical teaching program were applied 15 hours. The study applied a semi-experimental pattern of the pre-test-sontest control group. In the study, the "Mathematical Motivation Scale" was used as a data collection tool. According to the research, realistic mathematical education has not influenced the mathematical motivations of the experimental group students within the group. However, realistic mathematical education has been more effective than the mathematical motivation of students in the full numbers on the study group’s mathematical motivation on the control group’s mathematical motivation on the full numbers.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
