Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
42
İndirme
3
Bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretmen adaylarının küresel vatandaşlık düzeylerini çeşitli değişkenler aracılığıyla incelemektir. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma verileri Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 221 sosyal bilgiler öğretmen adayından elde edilmiştir. Veriler “Küresel Vatandaşlık Ölçeği” aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistiksel teknikler olan frekans, yüzde ve aritmetik ortalama ile t-testi ve tek yönlü varyans analizi teknikleri işe koşulmuştur. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının orta düzeyde küresel vatandaşlığa sahip olduğu tespit edilmiştir. Öte yandan küresel sorun ve olayları daha fazla takip eden, bu sorun ve olaylara ilgi duyan ve küresel sorun ve olaylar hakkında bilgi düzeylerini yüksek olarak niteleyen öğretmen adaylarının küresel vatandaşlık düzeylerinin daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Cinsiyet, sınıf düzeyi, akademik başarı düzeyi ve internet kullanma sıklığı değişkenlerinin ise öğretmen adaylarının küresel vatandaşlık düzeylerini etkilemediği belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarından yola çıkarak program yapıcılara, sosyal bilgiler lisans programına doğrudan küresel vatandaşlık ile ilgili dersleri eklemeleri ve vatandaşlık derslerinde düzenlemeleri yapmaları önerilebilir.
The aim of this research is to study the global citizenship levels of social information teachers candidates through a variety of variables. The model is used in the study. The research data were obtained from 221 social information teachers candidates who studied at the Dumlupınar University Education Faculty. The data was collected through the "Global Citizenship Scale". In the analysis of data, the graphic statistical techniques of the frequency, percentage and arithmetic average have been employed with t-test and one-way variance analysis techniques. The research has found that teachers candidates have a medium level of global citizenship. On the other hand, the global citizenship levels are higher for teachers candidates who follow more global problems and events, who are interested in these problems and events and who high levels of knowledge about global problems and events. The variables of gender, class level, academic success level and the frequency of internet use have been determined that teachers candidates do not affect their global level of citizenship. Based on the results of the research, programmakers may be advised to add courses related to global citizenship directly to the social information bachelor's program and make arrangements in citizenship courses.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
