Görüntüleme
95
İndirme
12
Martin Buber “Ben ve Sen” felsefesini insanın var olduğu tüm alanlara uygulamaya çalışmıştır. Bu doğrultuda bir eğitim felsefesi de geliştirmiştir. Kendi eğitim felsefesini ortaya koyarken hem öğretmen merkezli (klasik eğitim anlayışı) hem de öğrenci merkezli eğitim anlayışlarını (öğrenci merkezli) eleştirmiştir. O’nun eğitim felsefesi temelde “Ben ve Sen” ilişki tipine dayanmaktadır. Kendi eğitim anlayışını ortaya koyarken bazı metaforlar kullanmıştır. Bu araştırmada önce Buber’in Diyalog Felsefesindeki ilişki türlerini ortaya koymak, eğitim felsefesi açısından önem arz eden noktaları, eğitim anlayışlarını ve eğitim ile ilgili metaforları tespit ederek eğitimin anlamı, mahiyeti, yöntemi konusunda “Ben ve Sen” felsefesi açısından bir perspektiften ürettiği çözümleri ortaya koymaktır.
Martin Buber has tried to apply the philosophy of "I and You" to all the fields in which man exists. He has developed a philosophy of education in this direction. As he revealed his own educational philosophy, he criticized both teacher-centered (classic education concept) and student-centered (student-centered) educational concepts. His educational philosophy is based basically on the type of relationship "I and You". He used some metaphors to reveal his own understanding of education. First in this study, it is to reveal Buber's types of relationships in the Dialogue Philosophy, to identify the points of importance in the educational philosophy, the educational concepts and the metaphors related to education, to reveal the solutions that education produces from a perspective in the "I and You" philosophy on the meaning, nature, method.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
