Araştırma artırılmış gerçeklikle ilgili eğitim alanında yapılan lisansüstü tezlerin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezinden erişilebilen, 2013-2020 yılları arasında artırılmış gerçeklikle ilgili eğitim alanında yapılan 76 tez araştırmaya dahil edilmiştir. Veriler içerik analizi yapılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda tezlerin çoğunluğunun yüksek lisans türünde olduğu, tezlerin genel olarak artma eğilimi gösterdiği, 44 üniversite, 6 enstitü ve 21 anabilim dalında yapıldığı, farklı konu alanlarında gerçekleştiği, en çok karma yöntem ve deneysel desenin kullanıldığı, lisans ve ortaokul düzeyinde öğrenim gören öğrencilerin araştırmalara daha çok dahil edildiği belirlenmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda doktora tez çalışmalarının artırılması, farklı konularda çalışma yapılması, okul öncesi çocukların dahil edildiği çalışmaların yapılması önerilmiştir.
The research was carried out with the aim of studying the postgraduate theses in the field of education related to augmented reality in terms of various variables. For this purpose, the Higher Education Council has been included in 76 thesis studies in the field of education related to augmented reality, which can be accessed from the National Thesis Center, between 2013-2020. The data is analyzed by content analysis. The research finds that the majority of the theses are in the master's type, the theses tend to increase in general, 44 universities, 6 institutes and 21 disciplines are conducted in different subjects, the most complex methods and experimental patterns are used, the students who study at the bachelor's and high school level are more involved in the research. According to the findings obtained, it was recommended to increase the doctoral thesis studies, to study different subjects, to conduct studies that included pre-school children.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|