Özet:

Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de bilgi işlemsel düşünme becerisi ile ilgili yapılmış lisansüstü tezlerin tematik ve yöntemsel açıdan analizlerini yapmaktır. Bu amaç kapsamında YÖK (Yükseköğretim Kurulu) Ulusal Tez Merkezi veri tabanında yer alan Nisan 2020’e kadar yayınlanmış 30 yüksek lisans ve 8 doktora olmak üzere toplam 38 eser nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi modeli kullanılarak incelenmiştir. Lisansüstü tezlerin incelenmesinde betimsel içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre lisansüstü tezlerde daha çok programlama öğretimi, robotik ve blok tabanlı görsel programlamanın bilgi işlemsel düşünme becerisi üzerindeki etkilerinin incelendiği sonucuna ulaşılmıştır. Oldukça sınırlı sayıda bilgi işlemsel düşünme becerisinin geliştirilmesine yönelik tasarım ve geliştirme çalışmasının yapıldığı tespit edilmiştir. Lisansüstü tezlerin büyük çoğunluğunun Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi alanında yapıldığı ve en fazla tezin 2019 yılında yayınlandığı görülmüştür. Lisansüstü tezlerin daha çok nicel araştırma yöntemi ve yarı deneysel desen kullanılarak tasarlandığı, çalışmalarda çoğunlukla ortaokul örneklem profilinin tercih edildiği sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte ağırlıklı olarak ölçek, görüşme ve gözlem veri toplama araçları kullanılarak toplanan verilerin kestirimsel analiz teknikleri doğrultusunda analiz edildiği görülmüştür. Araştırma sonucunda, nitel veya karma araştırma yöntemlerinin kullanıldığı, özellikle okul öncesi örneklem profilinin tercih edildiği tasarım çalışmalarının yapılması önerilmiştir.

Anahtar Kelimeler: