Özet:

Okul tükenmişliği eğitim süreci devam eden her öğrencide belli dönemlerde görülebilen ve birtakım olumsuzluklara yol açan bir durumdur. Bu yüzden öğrencilerin okul tükenmişliğiyle başa çıkabilme becerilerine odaklanmanın önemli bir konu olduğu ifade edilebilir. Bu bağlamda bu çalışmada ergenlerin akademik dayanıklılıkları ile okul tükenmişliğiyle başa çıkma becerisi arasındaki ilişki ele alınmıştır. Çalışmanın katılımcı grubu lise eğitimine devam eden yaşları 13 ile 18 arasında olan 272 (%65) kız ve 146 (%35) erkek olmak üzere toplam 418 ergen bireyden oluşmaktadır. Çalışmanın verileri okul tükenmişliğiyle başa çıkma becerisi ölçeği ve akademik dayanıklılık ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde korelasyon ve regresyon analizi kullanılmıştır. Korelasyon analizi sonucunda akademik dayanıklılık ve okul tükenmişliğiyle başa çıkma becerisinin üç alt boyutu arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Regresyon analizi sonucunda ise akademik dayanıklılığın okul tükenmişliğiyle başa çıkma becerisinin üç alt boyutunun da anlamlı bir yordayıcısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmada ulaşılan bulgular literatür doğrultusunda tartışılmış, araştırmacılar ve uygulayıcılar için öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler: