Görüntüleme
8
İndirme
1
Bu araştırmanın amacı, Türkçe öğretmenlerinin ortaokul Türkçe ders kitaplarındaki metinler hakkında görüşlerini incelemektir. Araştırmada öğretmenlerin görüşlerini almak için görüş formu kullanılmıştır. Formun hazırlanmasında uzman görüşüne başvurulmuş ve uygulamadan önce ön uygulama yapılmıştır. Veriler içerik analizi yapılarak çözümlenmiştir. Araştırmaya göre Türkçe ders kitapları hakkında görüş bildiren öğretmenlerin görüşleri daha çok olumsuz yöndedir. Olumlu fikir beyan eden öğretmenlere göre ortaokul Türkçe ders kitapları için seçilen metinler dersin hedeflerine uygundur. Bu öğretmenlere göre, Türkçe ders kitaplarına seçilen metinler dört temel beceri ve dil bilgisi konularını kavratıcı düzeydedir. Olumsuz görüş bildiren öğretmenlerin düşünceleri metinlerin çok uzun olduğu, öğrencilerin sevgilerine uygun olmadığı, seçilen metinlerde yöresel farklılıklara dikkat edilmediği, görsellerin yeterli olmadığı, metinlerin dört temel beceriyi kazandırmada yetersiz olduğu, dil bilgisi konularının ihmal edildiği, etkinliklerin çok uzun olduğu ve birbirlerinin tekrarı niteliği olduğu yönündedir. Türkçe ders kitaplarına seçilecek metinlerin hangi özellikleri taşıması gerektiği konusunda görüş bildiren öğretmenler ise metinlerin öğrenci seviyelerine ve yöresel farklılıklara uygun hazırlanması gerektiği, metinlerin ilgi çekicisi, sade ve anlaşılır olması şeklinde önerilerde bulunmuşlardır.
The purpose of this research is to study the views of Turkish teachers on the texts in the Turkish classrooms. In the study, the opinion form was used to obtain the opinions of teachers. For the preparation of the form, the expert's opinion was requested and the application was made prior to the application. The data is analyzed by content analysis. According to the research, the opinions of teachers who express their views on Turkish lesson books are more negative. According to teachers who declare positive opinions, the text chosen for the secondary school Turkish curriculum books suits the objectives of the course. According to these teachers, the text chosen in the Turkish curriculum books is on a comprehensive level of four basic skills and language knowledge subjects. The opinions of teachers who report negative opinions are that the texts are too long, that they are not in accordance with the love of the students, that the local differences in the chosen texts are not observed, that the images are not sufficient, that the texts are insufficient in providing the four basic skills, that the language knowledge subjects are ignored, that the activities are too long and that each other is repeated. The teachers who express their opinion on the characteristics of the text to be chosen in the Turkish curriculum books have suggested that the texts should be prepared in accordance with the student levels and local differences, that the texts should be interesting, simple and understandable.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
