Özet:

Bu çalışmanın amacı matematik öğretmenleri tarafından OKS (Ortaöğretim Kurumları Sınavı), SBS (Seviye Belirleme Sınavı), TEOG (Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı) ve LGS (Liselere Giriş Sınavı) sistemlerini değerlendirmektir. Bu amaç doğrultusunda matematik öğretmenlerine araştırmacılar tarafından geliştirilmiş Yapılandırılmış Görüşme Formu uygulanmış, elde edilen bulgular analiz edilmiştir. Çalışma matematik öğretmen adaylarının görüşlerinin alınması sebebiyle nitel boyutlu durum çalışması türündedir ve veriler analiz edilirken içerik analizi yöntemi tercih edilmiştir. Araştırma örneklemi seçilirken uygun örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Çalışmanın örneklemini Türkiye’nin Doğu Anadolu bölgesinde orta büyüklükteki bir ilde bulunan farklı ortaokullarda görev yapan 15 matematik öğretmeni (8 Kadın 7 Erkek) oluşturmaktadır. Sonuçlar matematik öğretmenlerinin ilgili sınavlarda olumlu ve olumsuz gördükleri yönlerinin bulunduğunu ve LGS sınavının diğer sınavlara göre daha nitelikli gördüklerini ortaya çıkarmıştır. Elde edilen bulgular çerçevesinde ortaöğretime geçiş sınavlarıyla ilgili birtakım önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler: