Özet:

Bu çalışmada Türkiye’deki öğretmen yetiştiren lisans programlarında verilen “Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı” (ÖTMT) dersi hakkındaki ilköğretim matematik öğretmen adaylarının görüşlerini belirlemek, materyal tasarlama sürecinin kendilerinde neleri geliştirdiğini düşündüklerine dair görüşlerini ortaya koymak, ayrıca kendi hazırlamış oldukları materyaller ile ilgili görüşlerini belirlemek amaçlanmaktadır. Bu nedenle çalışma ilişkisel tarama türünde betimsel bir araştırmadır. Verilerin analizinde, nitel araştırma tekniklerinden betimsel analiz ve içerik analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın verileri ÖTMT dersini alan 88 ilköğretim matematik öğretmenliği öğrencisine uygulanan “Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersi Değerlendirme Formu”ndan elde edilmiştir. Araştırma sonucunda ilköğretim matematik öğretmen adaylarının, ÖTMT dersinin öğretmenlik mesleği ile ilgili kendilerine tecrübe kazandırdığını belirttikleri ve materyal tasarlama sürecinin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirdiğini düşündükleri görülmüştür. Ayrıca öğretmen adaylarının kendi hazırlamış oldukları materyalleri sınıf ortamında sunmalarının hem kendi mesleki gelişimleri açısından hem de onları dinleyen öğretmen adaylarının farklı materyaller ve uygulamalar ile karşı karşıya kalmaları açısından mesleki gelişimlerine katkı sağladığı, bu nedenle bu tür uygulamaların devam etmesinin önemli olduğu düşünülmektedir. Ayrıca çalışmanın bulgular kısmında öğrencilerin tasarladıkları bazı materyallere ve bu materyallerin kullanımlarına yer verilmiştir.

Anahtar Kelimeler: