Görüntüleme
35
İndirme
7
Türkçenin akademik olarak öğretimi noktasında her geçen gün yeni gelişmeler olmaktadır. Türk akademisi ve Türkçeye ilgi duyan yabancı bilim insanları bu alanda farklı çalışmalara imza atmaktadırlar. Türkçe eğitimi üzerine okullarda başlayan ve Türkçe eğitimini akademinin desteği ile farklı bir noktaya taşımayı amaçlayan çalışmalar içinde yapılandırıcı yaklaşıma göre 6-7-8 Türkçe Dersi Öğretim programları da yer almaktadır. Bu program dâhilinde ders kitapları hazırlanırken her bir temada en az bir dinleme metni ve onu destekleyen etkinliklerin olması zorunluluğu dinlemeye ve dinleme ile bireylerin kazandırmış olduğu bütün melekelere dikkatleri tekrar toplama vesilesi olmuştur. Söz konusu öğretim programında yedi farklı dinleme yönteminden bahsedilmektedir. Bu yöntemler, katılımlı, katılımsız, not alarak, kendini konuşanın yerine koyarak (empati kurarak), yaratıcı, seçici ve eleştirel dinleme ve düşünme olarak yer almaktadır. Dinleme kadar dinleme sonrası da istenilen bilgilerin kazanılması bakımından son derece önemlidir. Dineleme etkinliğinin sonrasında bireyin doğum öncesinden başladığı ve hayatının sonuna kadar devam edecek olan düşünme etkinliği bu sürecin tamamlayıcısı olarak yer almaktadır. Bu bağlamda dinleme etkinliğinin düşünme yeteneğine katkısı üzerine yapmış olduğumuz bu çalışmada dinleme kadar düşüneme aşamasının da önemini anlatmaktadır. Makalemizde 6, 7, 8. Sınıf Türkçe dersi öğretmen kılavuz kitaplarında Bulunan dinleme ve düşünme parçalarında hangi yöntemlere yer verildiği tespit edilmiş, bu yöntemlerin hangi parçalarla birlikte uygulandığı, üzerinde durularak düşünme eğitimine katkıları ifade edilecektir.
Every day there are new developments in the Turkish academic field. The Turkish Academy and foreign scientists who are interested in Turkey are signing different studies in this field. Study that starts in schools on Turkish education and aims to move Turkish education to a different point with the support of the academy according to the structuring approach 6-7-8 Turkish lessons teaching programs are also included. During the preparation of the lesson books within this program, the obligation to have at least one listening text in each topic and the activities that support it has been the opportunity to listen and regain the attention of all the angels that individuals have earned. There are seven different methods of listening. These methods are included as participatory, disagreeant, taking notes, placing themselves in place of the speaker (building empathy), creative, selective and critical listening and thinking. After listening, it is very important to obtain the desired information. After the listening activity, the thinking activity that the individual begins before birth and will continue until the end of his life is included as the complementary of this process. In this context, listening activity contributes to the ability to think in this study that we have done, it also tells the importance of the thinking phase like listening. In this article, 6, 7, 8. Class Turkish lesson teachers will be able to identify what methods are placed in the listening and thinking parts found in the guidelines books, which parts of these methods are applied together, and the contribution to the thinking training will be expressed.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
