Atıf Sayısı
30
Görüntüleme
57
İndirme
16
Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının COVID-19 nedeniyle sunulan uzaktan eğitime ilişkin görüşlerini belirlemektir. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni ve görüşme tekniği, amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi kullanılmıştır. Çalışma grubunu Türkiye’de bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim gören ve yine aynı üniversitede farklı fakültelerde öğrenimlerine devam ederken formasyon eğitimi alan öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmada veriler görüşme formu kullanılarak internet ortamında toplanmış ve betimsel olarak analiz edilmiştir. Bu çalışma, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Etik Kurulu’nun 14 Mayıs 2020 tarihli ve 2020.11.107 sayılı kararına göre yürütülmüştür. Araştırma sonunda, öğretmen adaylarının uzaktan eğitimden en büyük beklentilerinin derslerin temel yeterlik düzeyinde verilmesi ve böylece derslerden kopmadan eğitimin verimli geçmesi olduğu sonucuna varılmıştır. Öğretmen adaylarının büyük çoğunluğunun uzaktan eğitim hakkında daha önceden bilgi ve deneyim sahibi olmadığı ortaya çıkmıştır. Öğretmen adayları derslerin sonradan tekrar ve istedikleri yerden (okula gitmek zorunda kalmadan) izlenmesini uzaktan eğitimin en olumlu, samimi bir ortamdan uzak olmasını ise en olumsuz yanı olarak değerlendirmişlerdir. Öğretmen adaylarına göre, teorik dersler uzaktan eğitimle verilebilir fakat staj ve laboratuvar gibi uygulamalı dersler uzaktan eğitim ile verilemez. Öğretmen adaylarının büyük çoğunluğu uzaktan eğitimin motivasyon, öz-denetim, sınıf içi etkileşim ve eğitimin kalitesini olumsuz yönde etkilediğini ifade ederek uzaktan eğitimin çalışma alışkanlıklarına da uygun olmadığını belirtmişlerdir. Son olarak, öğretmen adayları tercihlerinin sırasıyla yüz yüze eğitim, harmanlanmış eğitim ve uzaktan eğitim olduğunu ve öğretmen olduklarında uzaktan eğitim kullanmak istemediklerini ifade etmişlerdir.
The aim of this study is to identify the opinions of teaching candidates on remote education offered due to COVID-19. In the study, the quality research methods have been used for the design of the case study and the conversation technique, the easy-to-accessful case sampling from the purpose sampling methods. The study group is formed by teachers candidates who study at the educational faculty of a state university in Turkey and who continue their studies at different faculties in the same university while receiving formation education. In the study, the data was collected and visually analyzed in the internet environment using the interview form. This study was carried out in accordance with the Decision of the Ethics Council of the Nevşehir Hacı Bektaş Veli University dated May 14, 2020 and No. 2020.11.107. At the end of the study, the conclusion was that the highest expectations of teaching candidates from distance education were given to the classes at the basic qualification level and thus the education would be passed effectively without interruption from the classes. It has been revealed that the vast majority of teaching candidates have no previous knowledge and experience of distance learning. The teaching candidates have considered that the follow-up of the lessons later and from where they want (without having to go to school) is the most positive and intimate environment of distance education as the most negative side. According to the teaching candidates, theoretical courses can be given by distance learning, but the practical courses such as internship and laboratory can not be given by distance learning. The vast majority of teaching candidates pointed out that remote education affects motivation, self-control, inter-class interaction and the quality of education in a negative way and that remote education is not in accordance with working habits. Finally, teachers candidates have expressed their preferences as face-to-face education, mixed education and distance education, respectively, and they do not want to use distance education when they are teachers.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
