Özet:

Bu çalışmanın amacı, okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin çocukların sergilediği liderliğe ilişkin görüşlerinin ve liderliği geliştirmek için yaptıklarının belirlenmesidir. Nitel desendeki bu araştırmanın verileri İstanbul’daki okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan 30 öğretmenden görüşme yoluyla elde edilmiştir. Verilerin analizinde nitel araştırma yöntemlerinde yer alan analiz tekniklerinden betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre okul öncesi öğretmenlerinin liderliğin tanımına ve liderlerin özelliklerine ilişkin benzer düşünceleri olduğu, sınıf içerisinde yapılan etkinliklerle liderliğin geliştirilebileceği ve desteklenebileceği ve ayrıca öğretmenlerin çoğunun görüşüne göre liderlik becerilerinde kız ve erkeler arasında herhangi bir farklılık olmadığı sonucuna varılmıştır. Konuyla ilgili yapılacak gelecek araştırmalarda lider çocukların boylamsal olarak izlenmesi, erken çocukluk liderliğinin ilişkisel yapısının sınıfın karmaşık sosyal dinamikleri içinde nasıl geliştiğinin ortaya koyulması, daha kalabalık gruplarla çalışılması, öğretmen-aile-çocuk dinamiklerinin kapsamlı olarak ele alınarak derinlemesine incelenmesi önerilebilir.

Anahtar Kelimeler: