Atıf Sayısı
32
Görüntüleme
162
İndirme
81
Sesli Dinleme
1
Bu çalışmanın amacı ortaokullarda okutulan matematik ders kitaplarının içinde yer alan görsellerin cinsiyetçi unsurlar açısından incelenmesidir. Araştırmada ortaokul matematik ders kitaplarında yer alan görsel öğelerde yetişkin kadın ve erkekler ile kız ve erkek çocukların “kimlerle birlikte, hangi cinsiyetten bireylerle, hangi eylemler içerisinde, hangi mekânlarda ve hangi mesleklerde gösterildikleri” incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini 2014-2015 eğitim öğretim yılında okutulan MEB ortaokul 5, 6, 7, 8. sınıf matematik ders kitaplarından Mersin İlinde dağıtımı yapılmış olan 4 kitabın görselleri oluşturmaktadır. Bu çalışma nitel bir çalışma olup doküman incelemesi tekniği ile matematik ders kitaplarında yer alan resimler üzerine yapılan bir içerik çözümlemesini içermektedir. Yapılan araştırma sonucunda incelenen ortaokul matematik ders kitaplarının cinsiyetçi öğeleri içerdiği tespit edilmiştir. Ders kitapları bu yolla cinsiyet ayrımcılığının toplumsal yeniden üretimine katkı sağlamaktadır. Ortaokul matematik ders kitaplarında yer alan yetişkin kadın ve erkekler ile kız ve erkek çocuk görselleri toplumsal cinsiyet ilişkileri ile bağlantılıdır. Çalışmada elde edilen en dikkat çekici bulgular ise şu şekildedir: İncelenen ders kitaplarında hem yetişkin ve hem de çocuklarda erkek görsel sayısının kadın/kız çocuk sayısından oldukça fazla olduğu tespit edilmiştir. Yetişkin erkeklerin tek başına resmedilme oranı yetişkin kadınların resmedilme oranının iki katından daha fazladır. Çocuklar açısından yapılan incelemede ailesi ile resmedilme durumu bakımından kızların oranı daha yüksektir. ‘Çocuk figürlerin birlikte gösterildikleri kişilerin cinsiyeti’ incelendiğinde gerek kız çocuk ve gerekse erkek çocuk figürlerinin daha çok yetişkin erkeklerle resmedildikleri ve kız çocukların hemcinsleriyle resmedilme oranının erkeklerin hemcinsleriyle resmedilme oranından daha düşük olduğu ortaya çıkmıştır. Erkekler daha çok ve çeşitli eylemler içerisinde bulunmaktadır. Bu eylemlerin çoğunluğu da işe yönelik olup eve yönelik herhangi bir eylem içerisinde resmedilmemişlerdir. Kadınlar ise daha çok evde resmedilmişlerdir. Yetişkin figürlerin meslekleri incelendiğinde erkeklerde meslek alanlarının kadınlara oranla çok daha geniş olduğu dikkat çekmektedir.
The purpose of this study is to study the images contained in the math classbooks taught in high schools in terms of gender elements. In the study, the visual items included in the high school math classbooks studied adult women and men and girls and boys "with whom, with which gender individuals, in what actions, in what places and in what professions they were shown". The examples of the study are the images of 4 books from the high school 5, 6, 7, 8 class math class lessons, which have been distributed in Mersin Province in the 2014-2015 educational year. This study is a qualitative study and includes a document study technique and a content analysis made on the images contained in the math classrooms. The study found that high school math classbooks contained gender elements. The teaching books in this way contribute to the social re-production of gender discrimination. The images of adult women and men and girls and boys included in high school math classbooks are linked to social gender relationships. The most remarkable findings obtained in the study are as follows: in the examined curricula, the visual number of men in both adults and children has been found to be much higher than the number of women/girl children. The percentage of adult men alone is more than twice the percentage of adult women alone. The number of girls in the survey is higher from the number of children in the survey. When the "gender of the people with children's figures showed together" was studied, it was revealed that both girls and boys were more painted with adult men and that the rate of girls' painting with the same gender was lower than the rate of men's painting with the same gender. Men are more and more involved in various actions. Most of these actions are also aimed at work and are not represented in any action towards home. Women are more painted at home. When examining the professions of adult figures, it is noted that the professions in men are much broader than in women.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
