Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
31
İndirme
10
İnsanları birbirine bağlayan, toplumun devamını sağlayan değerler kültürel ve toplumsal olarak bir arada yaşama imkânı sunan unsurların başında gelir. Değerler, kişilerin ve toplumların davranış biçimlerini ve yaşayışlarını etkiler. Eğitimin amacı bireye sadece bilgi aktarmak değil belirlenmiş öğretim programlarının dışında bazı alışkanlık, değer ve tutumları da kazandırmaktır. Ülkemizde uygulanan eğitim sisteminde, ders kitapları temel ders malzemesi konumundadır. Ders kitaplarındaki metinlerde, kültürel ve toplumsal değerlerin yabancı kaynaklardan değil, yerli kaynaklardan temin edilmesi öğrencilerin değerleri kazanma sürecini olumlu yönde etkileyecektir. Bu açıdan bakıldığında Türk diline ait eserlerin önemi bir kat daha artmaktadır. Bu eserlerden biri, dinî ve tasavvufi nitelik taşıyan Cevâhirü’l-Me’ânî adlı eserdir. Bu çalışma, Cevâhirü’l-Me’ânî’de Millî Eğitim Bakanlığının 2018 yılında belirlediği kök değerlerin durumunun betimlenmesini amaçlamaktadır. Eser kök değerler açısından betimsel analiz tekniği kullanılarak iki farklı araştırmacı tarafından incelenmiştir. Cevâhirü’l-Me’ânî’deki incelemeler sonucunda programda yer alan kök değerlerden öz denetimin 23, sorumluluğun 21, sabrın 11, sevginin 9, adaletin 8, yardımseverliğin 8, dostluğun 6, saygının 3, vatanseverliğin 2 olmak üzere toplam 98 yerde işlendiği tespit edilmiştir. Sonuç olarak, programda yer alan kök değerler çerçevesinde Cevâhirü’l-Me’ânî’nin kök değerler açısından öğreticiliği ve eğiticiliği ortaya konulmuştur. Özellikle öz denetim, sorumluluk ve sabır kök değerlerinin eserde sıklıkla işlenmesi, bu değerleri içeren metinlerin ders kitaplarında kullanılabilir olduğunu göstermektedir.
The values that connect people to one another, which ensure the continuity of society, come at the forefront of the elements that offer the possibility to live together culturally and socially. Values influence the behavior and behavior of individuals and communities. The purpose of education is not only to transmit information to the individual, but also to acquire some habits, values and attitudes in addition to the specific curriculum. In the educational system applied in our country, the curriculum books are the basic curriculum material. The provision of cultural and social values in the texts in the curricula, not from foreign resources, but from local resources, will positively affect the student’s process of gaining values. From this point of view, the importance of the works of the Turkish language increases once more. One of these works is a religious and tasavvufi quality, which is named by the Qur’an. This study aims to illustrate the state of root values determined by the Ministry of National Education in 2018 in Gevâhirü’l-Me’ânî. The work was studied by two different researchers using the imagistic analysis technique in terms of root values. According to the study, from the root values included in the program, self-control was found in a total of 98 places, including 23 responsibilities, 21 patience, 11 love, 9 justice, 8 utility, 8 friendship, 6 respect, 3 patriotism. As a result, in the framework of the root values included in the program, the teaching and education of the root values of Gevâhirü’l-Me’ânî was revealed. In particular, the frequent processing of the root values of self-control, responsibility and patience in the work shows that the texts containing these values are available in the lessons.
Alan : Filoloji; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
