Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin anlamlı iş algılarının örgütsel dedikodu ve örgütsel ikiyüzlülük algılarına etkisini incelemeye çalışmaktır. Araştırma betimsel ilişkisel tarama modeliyle desenlenmiştir. Araştırmanın evrenini 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Kahramanmaraş ili merkez ilçelerinde (Dulkadiroğlu ve Onikişubat) bulunan devlete ait anaokulu, ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 9843 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklem ise seçkisiz örnekleme yöntemlerinden tabakalı örnekleme yöntemi kullanılarak ulaşılabilen 717 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma verilerinin toplanması amacıyla “Eğitim Örgütleri için Anlamlı İş Ölçeği”, “Örgütsel Dedikodu Ölçeği” ve “Örgütsel İkiyüzlülük Ölçeği” kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkilerin belirlenmesi yapısal eşitlik modellemesi kullanılarak yol analizi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre boyutlar bazında öğretmenlerin sahip oldukları anlamlı iş algı düzeyleri “yüksek” düzeyde, örgütsel dedikodu algı düzeyleri “orta” düzeyde ve örgütsel ikiyüzlülük algı düzeyleri “düşük” düzeyde bulunmuştur. Anlamlı işin alt boyutları ile örgütsel dedikodu ve örgütsel ikiyüzlülüğün alt boyutları arasında negatif anlamlı ilişkiler bulunmuş olup anlamlı iş örgütsel dedikodu ve örgütsel ikiyüzlülüğü anlamlı şekilde yordadığı tespit edilmiştir.
The purpose of this research is to try to study the impact of teachers’ meaningful business perceptions on organizational rumors and organizational fraud perceptions. The research is designed with a visual relational scan model. The universe of research; in the 2021-2022 educational year Kahramanmaraş or central districts (Dulkadiroğlu and Onikişubat) is composed of 9843 teachers who work in the state's primary, primary, secondary and high school. The sample consists of 717 teachers who can be obtained using the layer sample method from unselective sampling methods. For the purpose of gathering the research data, the "Sensitive Work Scale for Educational Organizations", the "Organizational Decision Scale" and the "Organizational Disadvantage Scale" were used. The determination of the relationships between variables was carried out using structural equality modeling by way analysis. According to the research results; the meaningful level of business perception that teachers have on the basis of dimensions was "high" level, the level of organizational rumor perception was "mediate" level, and the level of organizational fraud perception was "low". The underdimensions of meaningful work and the underdimensions of organizational rumor and organizational fraud have been found to have negative meaningful relationships, and the meaningful work has been found to have meaningful organizational rumor and organizational fraud.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|