Özet:

Bu araştırma, fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimsel süreçte bilgi iletişim teknolojileri (BİT) kullanım durumlarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Türkiye’nin batı bölgesinde yer alan bir üniversitenin eğitim fakültesinde öğrenim gören 190 fen bilgisi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma nedensel karşılaştırma türündedir. Araştırmada “Kişisel Bilgi Formu” kullanılarak öğretmen adaylarının demografik özellikleri belirlenmiştir. Ayrıca fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimsel süreçte BİT’i kullanım durumlarını ölçmek amacıyla Açıkgül (2011) tarafından geliştirilen, 25 maddeden oluşan “Bilimsel Süreçte Bilgi İletişim Teknolojileri Kullanım Ölçeği’nden” yararlanılmıştır..Elde edilen verilerden fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimsel süreçte bilgi iletişim teknolojileri kullanım durumlarının cinsiyete göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermediği, genel olarak bilimsel süreçte BİT’ten sık sık ve en çok sosyal medya amaçlı yararlandıkları sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: