Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
111
İndirme
43
Sesli Dinleme
1
Bu araştırmanın genel amacı, lise öğrencilerinin akademik stres, matematiğe yönelik kaygı ve tutumlarını çeşitli değişkenler ve aralarındaki ilişkiye göre incelemektir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Osmaniye ilinin Kadirli ve Sumbas ilçelerindeki liselerde 2017-2018 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 9, 10, 11 ve 12. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise bu evrenden tabakalı örnekleme yoluyla seçilen 588 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak “Kişisel Bilgi Formu”, “Akademik Strese Sebep Olan Faktörler Ölçeği”, “Matematik Kaygısını Derecelendirme Ölçeği” ve “Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın alt amaçlarına uygun olarak betimsel istatistikler, ANOVA, LSD testi, bağımsız gruplar t- testi, Kruskal-Wallis H testi, Mann-Whitney U testi ve korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, kız öğrencilerin genel akademik stresleri ve matematik kaygılarının erkek öğrencilerden yüksek olduğu; öğrencilerin genel matematik tutumlarının cinsiyet değişkeninden etkilenmediği; matematik kaygısının ve genel akademik stresin en yüksek meslek lisesi öğrencilerinde sonra sırasıyla Anadolu lisesi ve fen lisesi öğrencilerinde olduğu; fen lisesi öğrencilerinin matematik tutumlarının Anadolu lisesi ve meslek lisesi öğrencilerinden yüksek olduğu; 11. sınıf öğrencilerinin genel akademik streslerinin ve matematik kaygılarının diğer sınıflardaki öğrencilere kıyasla daha düşük olduğu, ancak matematik tutumlarının diğer sınıftakilere kıyasla daha olumlu olduğu, öğrencilerin akademik stresleri ile matematik kaygıları arasında orta düzeyde ve pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu; matematik kaygıları ile matematik tutumları arasında orta düzeyde ve negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu; akademik stresleri ile matematik tutumları arasında düşük düzeyde ve negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir.
The general purpose of this study is to study high school students’ academic stress, anxiety and attitude towards mathematics according to the various variables and the relationship between them. Relational scan model was used in the research. The universe of research is formed by students of 9th, 10th, 11th and 12th classes who study in the educational and educational year 2017-2018 in the high schools in the Kadirli and Sumbas districts of Osmaniye province. The sample of the study consists of 588 students from this universe selected through a layer sample. Data collection tools have been used as "Personal Information Form", "The Scale of Factors Causing Academic Stress", "The Scale of Classification of Mathematical Anxiety" and "The Scale of Attitude towards Mathematics". According to the sub-objectives of the study, visual statistics were used, ANOVA, LSD test, independent groups t-test, Kruskal-Wallis H test, Mann-Whitney U test and correlation analysis. The study found that the general academic stress and mathematical concerns of girls were higher than the male students; that the general mathematical attitudes of students were not affected by the gender variable; that mathematical concerns and general academic stress were at the highest occupational high school students, respectively, at the Anadolu high school and high school students; that the mathematical attitudes of high school students were higher than the Anadolu high school and high school students; It has been determined that the general academic stress and mathematical concerns of class students are lower than those of other classes, but that their mathematical attitudes are more positive than those of other classes, that the student's academic stress and mathematical concerns are a meaningful relationship in the middle and in the positive direction; that the mathematical concerns and mathematical attitudes are a meaningful relationship in the middle and in the negative direction; that the academic stress and mathematical attitudes are a meaningful relationship in the low and in the negative direction.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
