Özet:

ÖZET Bu araştırmanın temel amacı; ilköğretim 4. sınıf Fen ve Teknoloji dersinde işlenen “Yaşamımızdaki Elektrik” ünitesinin öğretiminde bilim öyküleri içeren öyküleme yönteminin, öğrencilerin akademik başarılarına ve derse ilişkin tutumlarına etkisini araştırmaktır. Bu doğrultuda ön test- son test yönteminin esas alındığı, bir deney ve bir kontrol grubuyla yürütülen deneysel bir çalışma uygulanmıştır. Çalışmaya 20 deney ve 20 kontrol grubu olmak üzere 40 öğrenci katılmıştır. Uygulama sonrasında elde edilen veriler SPPS 16.00 paket programı ile analiz edilmiştir. İşlem sonucunda bilimsel öyküleme yönteminin öğrencilerin akademik başarısında ve derse ilişkin tutumlarında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık yarattığı gözlenmiştir.

Anahtar Kelimeler: