Atıf Sayısı
24
Görüntüleme
42
İndirme
6
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin mutluluklarının psikolojik sağlamlık, cinsiyet, medeni durum, görev alanı, hizmet süresi, okul öğrenci sayısı ve kitap okuma durumu değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemini Malatya ili Battalgazi merkez ilçesinde ortaokullarda görev yapan, 169’u kadın (%41.3), 240’ı erkek (%58.7) toplam 409 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada öğretmenlere, “Kişisel Bilgi Formu”, “Oxford Mutluluk Ölçeği Kısa Formu” ve “Kısa Psikolojik Sağlamlık Ölçeği” uygulanmıştır. Yapılan analizlerde ikili değişkenler için t-Testi ve çoklu değişkenler için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ile LSD tekniği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; mutluluk için cinsiyet, medeni durum, görev alanı ve hizmet süresi değişkenleri açısından anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Diğer değişkenler olan kitap okuma durumu ve okul öğrenci sayısı ile mutluluk arasında anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Psikolojik sağlamlık ve mutluluk arasındaki. 48 korelasyon ilişkisi olduğu, ayrıca psikolojik sağlamlığın mutluluğun %24 kadarını yordadığı bulgusuna ulaşılmıştır. Araştırmanın sonuçları ilgili literatür doğrultusunda tartışılmış ve öneriler sunulmuştur.
The aim of this study is to study whether the happiness of teachers differs according to the variables of psychological stability, gender, civil status, field of duty, service time, number of school students and book reading status. The examples of the study consist of 169 women (41.3 percent), 240 men (58.7 percent) and a total of 409 teachers working in high schools in the central district of Malatya or Battalgazi. The study applied to teachers, "Personal Information Form", "Oxford Happiness Scale Short Form" and "Short Psychological Sustainability Scale". In the analyses made, the T-Test for binary variables and the One Direction Variance Analysis (ANOVA) for multiple variables were used with the LSD technique. Research finds that there is no significant difference for happiness in terms of gender, civil status, field of duty and service time. Other variables have been found to have a meaningful relationship between the status of book reading and the number of school students and happiness. Between psychological strength and happiness. There are 48 correlations, and it is also found that psychological stability consists of 24% happiness. The results of the research were discussed in accordance with the relevant literature and recommendations were presented.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
