Görüntüleme
13
İndirme
9
Özel eğitime ihtiyaç duyan bir çocuğun eğitimden en verimli biçimde faydalanması için anne ve babanın çocuğun eğitimine aktif olarak katılmaları ve bu eğitimi evde desteklemeleri gerekir. Özel gereksinimli çocuğun ebeveynlerinin kapsamlı bir şekilde eğitime katılım sağlaması yasalar ve diğer hukuki düzenlemelerle zorunlu kılınmıştır. Ailelerin eğitime katılım düzeylerine ailenin sahip olduğu karakteristik özelliklerin yanı sıra okul yönetiminin ve öğretmenlerin aile katılımı ile ilgili yaptığı uygulamaların büyük etki ettiği ileri sürülmektedir. Bu bağlamda bu araştırmanın amacı, özel eğitimde ailelerin eğitim sürecine katılımına ilişkin okul yöneticilerinin görüşlerinin belirlenmesidir. Nitel bir araştırma olan bu araştırmada veriler 2020- 2021 Eğitim–Öğretim yılında İzmir ilinin Seferihisar ilçesinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı kamu okullarının özel eğitim sınıflarının bulunduğu okullarda yöneticilik yapan 8 okul yöneticisinden görüşme yapılarak elde edilmiştir. Araştırma bulgularına göre ailelerin aile katılım düzeyleri yetersizdir. Bu yetersizlik en çok velilerin psikolojik durumları, çocuklarının engel türü ve düzeyi, çalışmalara karşı isteksizlik, eğitim seviyeleri, sahip oldukları çocuk sayısı gibi nedenlerden kaynaklanmaktadır. Ayrıca aile katılım çalışmaları Covid- 19 salgınından olumsuz etkilenmiştir. Elde edilen bu veriler ışığında hizmet içi eğitimlerde okul yöneticilerinin aile katılımı ve aile eğitimi konularında bilgilenmeleri sağlanmalıdır.
In order for a child in need of special education to take the most efficient advantage of education, parents and parents must actively participate in the child’s education and support this education at home. The obligation of the parents of a child with a special need to participate in the education is made by law and other legal regulations. Family participation levels have a significant impact on the characteristic characteristics of the family, as well as the practices of school management and teachers in relation to family participation. In this context, the purpose of this research is to determine the opinions of school managers about the participation of families in the educational process in private education. Data in this research, which is a qualified study, were obtained by interviews from 8 school managers who are managing in schools where private educational classes of public schools related to the Ministry of Education in the province of İzmir in the year 2020-2021. Research finds that family participation levels are insufficient. This deficiency is mostly caused by reasons such as the psychological conditions of the parents, the kind and level of obstacles of their children, the unwillingness to work, the level of education, the number of children they have. Family participation studies have also been negatively affected by the Covid-19 epidemic. In the light of the data obtained, the school managers should be informed of the issues of family participation and family education in service education.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
