Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
17
Bu çalışmanın amacı Türkiye’deki Eğitim Fakülteleri’nde bulunan Fen Bilimleri Öğretmenliği programlarının son 5 yıldaki genel durumunun incelenmesidir. Çalışmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmış olup, 2016-2020 yıllarına ait ÖSYM tarafından ilan edilen ilk yerleştirme ve ek yerleştirme sonuçlarına göre fen bilgisi öğretmenliği, biyoloji öğretmenliği, fizik öğretmenliği ve kimya öğretmenliği bölümlerine ilişkin hangi üniversitelerde bulunduğu, genel kontenjan sayıları , Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sonuçlarına göre bu programlara yerleştirilen öğrenci sayıları ile her üniversite bazındaki doluluk oranları yıllara göre ayrı ayrı hesaplanarak ortaya konmuştur. Çalışmada ayrıca Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından fen bilimleri öğretmenliklerine yönelik yapılan öğretmen atama sayıları da yine aynı yıllar ile sınırlandırılarak incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda üniversitelerdeki fen bilimleri öğretmenliklerinin genel kontenjan sayılarında son 5 yıl içerisinde oldukça fazla oranda azalma olduğu görülmüştür. Öğrencilerin üniversiteye giriş sınavı sonuçlarına göre ilgili programların doluluk oranları incelendiğinde ise tüm branşlarda 2016 yılında %100 oranına sahipken 2017 yılından sonra uygulamaya konulan üniversite sınav sonucundaki başarı sıralaması şartı ile birlikte 2017 ve 2018 yıllarında ilgili programlara yerleşen öğrencilerin doluluk oranlarında düşüş yaşanmıştır. Doluluk oranlarındaki azalmaya bağlı olarak kontenjan sayıları da azaltılan her bir programda 2019 yılında doluluk oranı yeniden artma eğilimine geçerken 2020 yılı itibari ile yeniden tam kapasite doluluk oranına ulaştığı görülmüştür.
The aim of this study is to examine the general situation of the Science and Science teaching programmes located in the Education Faculty in Turkey in the last 5 years. The study used the method of document examination, and according to the results of the first placement and additional placement announced by the 2016-2020 UNHCR; science knowledge teaching, biology teaching, physics teaching and chemistry teaching departments; which universities are located, the general number of content, according to the results of the Higher Education Institutions Examination (YKS) and the number of students placed in these programs and the availability rates in each university based have been calculated separately by years. In the study, the number of teachers appointed by the Ministry of National Education (MEB) to the teaching of sciences was also examined with the same limitation of the same years. The analysis has shown that the total number of science teachings in the universities has decreased significantly over the past five years. According to the results of the university entrance exam, the availability rates of the relevant programs are examined, while in all branches there is a 100% rate in 2016; with the success ranking requirement in the university exam results implemented after 2017, the availability rates of students placed in the relevant programs in 2017 and 2018 have been reduced. Depending on the decrease in capacity rates, the number of containers has also been reduced in each program in 2019 the capacity rate tends to rise again, while from 2020 it has reaching the full capacity rate again.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
