Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
116
İndirme
10
Sesli Dinleme
1
Türk eğitim sisteminde yapılan yeniliklerden biri de vatandaşlık eğitiminin temel dersleri olan tarih, coğrafya ve yurttaşlık bilgisi derslerinin 1962-1963 eğitim öğretim yılından itibaren tek bir ders olarak “Toplum ve Ülke İncelemeleri” adı altında birleştirilmesiydi. “Yeni İlkokul Program Taslağı” 1962 yılında hazırlanmış ve adı geçen bu derslerin birleştirilmesi öngörülmüştü. Bu yenilik aslında Sosyal Bilgiler dersinin de temeliydi. İlkokulların ikinci devresinde tarih, coğrafya ve yurttaşlık bilgisi dersleri ayrı dersler olarak, farklı saatlerde münferit program ve amaçlarda işlenmekteydi. Her üç dersin de farklı olan amaç ve kazanımları 1962-1963 yılından itibaren tek bir ders halinde ortak amaç, hedef ve kazanımlarla uygulanmıştı. İlkokullarda başlayan bu yeni ders için ortaya çıkan ihtiyaç üzerine aynı yıllarda rehber ve kılavuz kitaplar yayınlanmaya başlamıştı. Bu kitaplarda öğretmenlere yardımcı olacak etkinlik örnekleri, planlar ve çalışmalar yönetmelikler esas alınarak hazırlanmış ve yardımcı öğretmen kitapları olarak ortaya çıkmıştı. Toplum ve Ülke İncelemeleri dersi varlığını 1968’e kadar devam ettirmişti. 1968 tarihli İlkokul Programında bu dersin adı Sosyal Bilgiler olarak değiştirilmişti. Çalışmamızda 1962 yılından 1968 yılına kadar altı yıl devam eden “Toplum ve Ülke İncelemeleri” dersinin vatandaşlık eğitimi bağlamında amaç, hedefler, kazanımlar ve uygulamalar olmak üzere müfredatın belirttiği hususlar incelenmiştir. Ayrıca dönemin bu dersle ilgili programı, yönetmelikleri, ders kitabı ve yardımcı ders kitaplarının da incelendiği çalışmada Toplum ve Ülke İncelemeleri dersinin vatandaşlık eğitimi boyutunda Türk eğitim sistemine kazandırdıkları ele alınmıştır.
One of the innovations made in the Turkish education system was the combination of history, geography and citizenship knowledge courses, which are the basic courses of citizenship education, as a single course from the 1962-1963 academic year under the name "Society and Country Reviews". The "New Primary School Program Design" was prepared in 1962 and the combination of these courses was planned. This innovation was in fact the basis of the social knowledge course. In the second round of the primary schools, the history, geography and citizenship knowledge courses were processed as separate courses, in different hours in the programme and purposes of the Münferit. The objectives and achievements of each of the three courses, which were different from 1962 to 1963, were implemented in a single course with common objectives, goals and achievements. On the need for this new course that began in primary schools in the same years, guidelines and guidelines began to be published. In these books, examples of activities, plans and studies to help teachers were prepared on the basis of regulations and appeared as assisting teachers books. The Society and Country Review course continued its existence until 1968. In the 1968 Primary School Program, this course was changed to Social Knowledge. Our study examined the objectives, goals, achievements and practices of the program in the context of citizenship education of the six-year course "Society and Country Reviews" from 1962 to 1968. In addition, the program, the regulations, the curriculum and the assistant curriculum of the period are also studied in the study that the Community and Country Review course has been discussed in the extent of citizenship education to the Turkish educational system.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
