Özet:

Bu çalışmada, Karaman-Merkez ilindeki fizik öğretmenlerinin görüşleri göz önünde tutularak ilk defa 2010-2011 eğitim-öğretim yılında uygulanan 11. sınıf fizik müfredatının, bilimsel içerik, öğrenme ve öğretme süreci ders işleme stratejileri , hazırlık ve değerlendirme boyutları bakımından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya katılan fizik öğretmenlerine,”Fizik Dersi Müfretadı Değerlendirme Anketi” FDMDA uygulanmıştır. FDMDA içerik, öğrenme ve öğretme süreci, hazırlık ve değerlendirme olmak üzere üç alt başlık altında toplam 44 maddeden oluşmaktadır. Veriler SPSS 16.0 istatistiksel paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara dayanarak, yeni 11.sınıf fizik müfredatının uygulanma aşamasında karşılaşılan olumsuz ve aynı zamanda olumlu yönler tartışılmıştır.

Anahtar Kelimeler: