Görüntüleme
83
İndirme
14
Sesli Dinleme
3
Bu araştırma da Nöro Linguistik Programlama tekniklerinin kullanımı ile uygulanan sanat eğitimi ders programının öğrenci resimleri üzerindeki etkilerini ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Ön test-son test gruplu deneysel araştırma modelinden yola çıkılarak hazırlanan çalışmalar uygulanmıştır. Deney ve kontrol grupları, uygun örnekleme yöntemi uygulanarak Resim-İş öğrencileri arasından belirlenmiştir. Öğrenci çalışmalarının puanlanması amacıyla resim değerlendirme formu (RDF) her iki gruba uygulanabilmesi için; algı stillerinin belirlenmesi amacıyla da temsil sistemleri formu (TSA) deney grubuna uygulanabilmesi için veri toplama aracı olarak geliştirilmiştir. Deney grubu öğrencilerinin sıklıkla kullandıkları temsil sistemleri uygulanan anket formu ile belirlenmiştir. Deney grubu öğrencilerini daha detaylı tanımak amacıyla 15 soruluk görüşme formları hazırlanarak öğrencilerin hangi öğrenme tarzıyla karşısındaki kişi ile anlaştığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Algı stillerinin detaylı olarak belirlenmesinin ardından sınıf içi etkinliklerin, öğrencilerin algı stillerine hitap edecek şekilde planlanması sağlanmıştır. Ders programları uygulanmadan önce ve uygulamalar sonrasında çalışma gruplarından suluboya tekniği ile “içinde bulunmayı istediğiniz bir manzara” konulu resimler yapmaları istenmiştir. İlk suluboya çalışmaların yapılmasının ardından deney grubu öğrencilerine NLP tekniklerinin kullanımı ile sanat eğitimi; kontrol grubuna ise geleneksel sanat eğitimi sekiz hafta süren deneysel çalışma uygulanmıştır. Ders programlarının tamamlanması ile aynı konuda son suluboya resimlerin yapılması istenmiştir. Veri analizleri değerlendirildiğinde NLP tekniklerinin kullanımı ile sanat eğitimi verilen öğrencilerin resimlerinde kullandıkları farklı temalar ve istatistik sonuçlar bakış açılarında olumlu etkiler kazandıklarını ortaya çıkarmıştır.
This research also aims to reveal the effects of the art education curriculum applied with the use of Neurolinguistic Programming techniques on student images. The study was prepared based on the experimental research model of the pre-test-final test group. Experimental and control groups are determined among the Picture-Business students by applying the appropriate sampling method. The image assessment form (RDF) is developed to be applied to both groups in order to score students' studies; the perception styles are also developed as a data collection tool to be applied to the representative systems form (TSA) experimental group in order to determine perception styles. The experimental group is determined by the survey form applied to the representative systems students frequently use. The experimental group is designed to identify students in more detail with the aim of preparing 15 questions interview forms to determine which learning style students agree with the person opposed. After the detailed determination of the perception styles, the planning of classroom activities is provided to address the perception styles of students. Before and after the application of the curriculum, the working groups were asked to make pictures on the subject of "a landscape you want to be in" with suluboya technique. After the first study was carried out, the experimental group applied the students with the use of NLP techniques and the art training; the control group applied the experimental study of eight weeks of traditional art training. After the completion of the curriculum, the last subjects of the same subject were requested. When data analytics were evaluated, the use of NLP techniques and the different topics and statistical results that the students given art education used in their pictures showed they gained positive effects in terms of perspective.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
