Atıf Sayısı
7
Görüntüleme
75
İndirme
31
Çocukların yaratıcılıklarının, anasınıfında birinci sınıfta ve dördüncü sınıfta iken incelenmesi amacıyla planlanan bu araştırmada betimsel yöntemlerden biri olan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Aynı zamanda bu çalışma boylamsal bir araştırmadır. Araştırmanın evrenini Yozgat İl merkezinde bulunan ilköğretim okulları bünyesindeki ana sınıflarına (47 anasınıfı) devam eden çocuklar oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini ise bu anasınıflarından tesadüfi yöntemle seçilen 201çocuk oluşturmuştur. Birinci sınıfta örneklem sayısı 160’a, dördüncü sınıfta 147’ye düşmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak Genel Bilgi Formu, Torrance Yaratıcı Düşünce Testi (Şekil Form A ve Form B) kullanılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistiklerden frekans, tekrarlı ölçümler için ANOVA ve ilişkisiz ölçümlerde t Testi yapılmıştır. Araştırma sonucunda akıcılık ve orijinallik alt boyutlarında anasınıfında iken alınan puan ile dördüncü sınıfta iken alınan puan arasında ve birinci sınıfta iken alınan puan ile dördüncü sınıfta iken alınan puan arasında farklılaşma olduğu, bu farklılaşmanın dördüncü sınıfta iken alınan puanlar lehine olduğu tespit edilmiştir. Zenginleştirme alt boyutunda anasınıfında iken alınan puan ile birinci sınıfta iken alınan puan arasında birinci sınıfta iken alınan puan lehine ve anasınıfı ile dördüncü sınıfta alınan puan arasında dördüncü sınıfta iken alınan puan lehine farklılaşma olduğu görülmüştür. Toplam yaratıcılık puanlarında anasınıfında iken alınan puan ile birinci sınıfta iken alınan puan arasında ve anasınıfı ile dördüncü sınıf arasında anasınıfında iken alınan puan lehine, birinci sınıf ile dördüncü sınıf arasında dördüncü sınıfta iken alınan puan lehine farklılaşma olduğu tespit edilmiştir (p<.05). Araştırmaya katılan çocukların anasınıfında iken aldıkları akıcılık puanlarının kız çocukların puanları lehine cinsiyete göre farklılaştığı, başlıkların soyutluğu puanının erkek çocukların lehine farklılaştığı birinci sınıfta iken aldıkları akıcılık puanlarının ve zenginleştirme puanlarının kız çocukların puanları lehine cinsiyete göre farklılaştığı dördüncü sınıfta iken aldıkları akıcılık puanlarının kız çocukların puanları lehine cinsiyete göre farklılaştığı, belirlenmiştir (p<.05).
The study, which was planned to study the creativity of children in their motherhood in the first and fourth classes, used a relative scanning model, which is one of the imagistic methods. This study is also a long-term research. The universe of the research was formed by children continuing to their primary classes (47 nurses) within the primary schools located in the Yozgat Province center. The examples of the study were made by 201 children randomly selected from these mothers. The number of samples in the first class fell to 160, and in the fourth class to 147. The study used the General Information Form, the Torrance Creative Thought Test (Form A and Form B) as a data collection tool. In the analysis of the data, the identificative statistics have been tested for frequency, repeated measurements and non-related measurements. The study found that there was a differentiation between the points received while in the motherhood of fluidity and originality and the points received while in the fourth class and the points received while in the first class and the points received while in the fourth class, this differentiation was found to be in favour of the points received while in the fourth class. For example, in the first half of the year, the number of points received in the first half of the year and the number of points received in the second half of the year and the number of points received in the second half of the year and the number of points received in the second half of the year and the number of points received in the second half of the year and the number of points received in the second half of the year. There is a difference between the score received while in the motherhood and the score received while in the first class and the score received while in the motherhood between the motherhood and the fourth class, and the score received while in the fourth class between the first class and the fourth class (p<.05). The study found that the fluidity points that the children received while in their motherhood varied by gender, the excellence points of the titles varied in favor of the boys, the fluidity points they received while in the first class and the wealth points they received in favor of the boys varied by gender, the fluidity points they received while in the fourth class varied in favor of the boys, the fluidity points they received in favor of the boys varied by gender (p<.05).
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
