Abstract:

Dans ce travail, nous traiterons les points de vue des apprenants sur la production écrite dans une classe de FLE pour un public débutant ou faux débutant. Pour cela, nous avons effectué une enquête auprès des étudiants du département de FLE à l’Université Uludag à Bursa en Turquie. Cette dernière a été menée au cours du premier semestre de l'année scolaire 2011-2012, auprès d’étudiants volontaires. Dans le questionnaire, nous avons demandé aux apprenants de donner leur avis, dans leur langue maternelle, sur l’enseignement de l’expression écrite en FLE. Suite à une analyse de contenu, nous décrirons la manière dont les points de vue des apprenants divergent à propos de cette compétence. Notre but est d’observer la position des étudiants vis-à-vis de l'écrit, étudiants issus de la nouvelle génération qui n’a plus envie de s’investir dans une telle compétence car elle vit dans l’ère informatique où seuls les symboles suffisent pour communiquer.

Keywords: