Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
58
İndirme
16
Bu araştırma Frenzel, Pekrun, Goetz, Daiels, Durksen, Becker-Kurz ve Klassen (2016) tarafından geliştirilen öğretmen duygu ölçeğinin matematik için Türkçeye uyarlama çalışmasının yapılmasını amaçlamaktadır. Geçerlik çalışmaları kapsamında açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi ile güvenirlik çalışması kapsamında test-tekrar test ve Cronbach alfa güvenirlik katsayıları hesabı yapılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu 378 kız ve 104 erkek olmak üzere toplam 482 öğretmen adayı oluşturmuştur. Uyarlama çalışması yapılan ölçek genel ve öğrenci-spesifik olmak üzere iki alt ölçekten oluşmaktadır. Güvenirlik çalışmaları kapsamında uygulanan test tekrar test çalışması sonucunda korelasyon katsayısı .89 olarak hesaplanmıştır. Uyarlanan ölçeğin genel boyutunda yer alan mutluluk, öfke ve kaygı alt boyutları için güvenirlik katsayıları .91, .89 ve .86 olarak hesaplanmıştır. Öğrenci-grup spesifik boyutunda yer alan mutluluk, öfke ve kaygı alt boyutları için güvenirlik katsayıları .92, .91 ve .89 olarak hesaplanmıştır. Uyarlama çalışması yapılan ölçek özgün haliyle aynı yapıyı korumuştur. Doğrulayıcı faktör analizinden elde edilen indeks değerleri açımlayıcı faktör analizinden ortaya çıkan yapının iyi düzeyde uygum gösterdiğini ortaya koymuştur. Uyarlanan ölçek 24 maddeden oluşmaktadır ve 5’li Likert tipindedir. Bu sonuçlar, Öğretmen Duygu Ölçeği-Matematik Türkçe formunun geçerli ve güvenilir olduğunu göstermektedir.
This research is designed by Frenzel, Pekrun, Goetz, Daiels, Durksen, Becker-Kurz and Klassen (2016) to make the teachers' emotional scale adaptation work for mathematics. In the framework of validity studies, open-selling and verifying factor analysis and reliability study have been test-up test and Cronbach alpha reliability ratings calculated. The study group consisted of a total of 482 teachers candidates, including 378 girls and 104 men. The scale of the adaptation study is made up of two sub-scales, which are general and student-specific. According to the test re-test, the correlation ratio is calculated as .89. The reliability ratio for the subdimensions of happiness, anger and anxiety contained in the overall size of the adjusted scale is calculated as .91, .89 and .86. The reliability ratio for the subdimensions of happiness, anger and anxiety included in the specific size of the student-group is calculated as .92, .91 and .89. The scale of the adjustment work preserves the same structure as the original. The index values obtained from the verifying factor analysis showed that the structure resulting from the verifying factor analysis is well adapted. The adjusted scale consists of 24 ingredients and 5 is in the Likert type. These findings show that the Teacher's Emotional Scale-Mathematical Turkish form is valid and reliable.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
