Görüntüleme
212
İndirme
15
Bu çalışmada fen bilgisi öğretmenliği son sınıf öğrencileri ile pedagojik formasyon eğitimi alan fen grubu öğrencilerinin fen öğretimi özyeterlik inançlarının karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırma betimsel yaklaşımlardan olan ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Lisans grubu fen bilgisi öğretmenliği öğrencileri ve fen bilimleri formasyon grubu öğrencilerinden oluşan 263 kişi çalışma grubunu oluşturmaktadır. Veriler iki alt boyuttan oluşan beşli likert tipinde fen öğretimine yönelik özyeterlik inancı ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde istatistik paket programı kullanılarak t- testi ve ANOVA uygulanmıştır. Sonuç olarak eğitim fakültesi fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin pedagojik formasyon eğitimi alan fen edebiyat fakültesi öğrencilerine kıyasla fen öğretimi özyeterlik inançlarının yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca fen öğretimi özyeterlik inançlarının cinsiyet, branş ve deneyim değişkenlerine göre farklılaştığı belirlenmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda öğretmen yetiştirmeye dair çeşitli öneriler sunulmuştur.
This study aims to compare the beliefs of science teaching self-sufficiency of the students of the science group who are educated in pedagogical formation with the students of the science teaching in the last class. The research was carried out in the relative scanning model of visual approaches. The Bachelor's group consists of a 263-person study group consisting of sciences teaching students and sciences formation group students. The data is collected with the scale of self-confidence to the teaching of science in the five-dimensional likert type, which is made up of two subdimensions. In the analysis of the data, the statistical package program used the t-test and ANOVA was implemented. As a result, the faculty of education has found that the students of the teaching of science have a higher degree of self-sufficiency beliefs compared to the students of the faculty of science literature who are educated in pedagogical formation. It has also been determined that the doctrine of science has determined that the beliefs of selfishness differ according to the variables of gender, branch and experience. There are a number of recommendations for teachers to educate.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
