Özet:

Bu araştırmanın amacı, Niğde Üniversitesi Eğitim fakültesinde 2004-2005 eğitim öğretim yılında öğrenim gören öğrencilerin öğrenme stillerini belirlemektir. Araştırma betimsel yöntemlerden "okul survey" yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Eğitim fakültesinde 3 bölüm (İlköğretim, Türkçe ve (Güzel Sanallar) ve 5 anabilim dalına (Sınıf öğretmenliği, Sosyal Bilgiler, Türkçe, Resim ve Müzik) devam eden 2645 öğrenci bulunmaktadır. Bu evrende yukarıda belirtilen kategorilerde (sınıf, sosyal, türkçe, resim ve müzik) birey sayısı farklı olduğundan dolayı oranlı örnekleme yöntemi ve her bir öğrencinin örnekleme girme şansı eşil olduğu için tesadüfi örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu surecin sonunda 5 Anabilim dalında okuyan 546 öğrenci ile çalışma gerçekleştirilmiştir. Öğrencilere Kolb (1985) tarafından geliştirilen, Aşkar ve Akkoyunlu (1993) tarafından Türkçeye adaptasyonu yapılmış öğrenme stili envanteri (OSM) uygulanmış ve öğrencilerin öğrenme stilleri tespit edilmiştir. Veriler SPSS for Windows paket programı ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda aşağıdaki bulgular elde edilmiştir: 1. Eğitim Fakültesi öğrencileri daha çok "özümseyen" öğrenme stiline sahiptir. 2. Eğitim Fakültesindeki kız ve erkek öğrencilerin öğrenme stilleri arasında fark yoktur. 3. Öğrenim görülen anabilim dalına göre öğrencilerin öğrenme stilleri arasında fark yoktur.

Anahtar Kelimeler: