Özet:

Araştırmanın amacı veri analizi ile olasılık konularının öğretiminde 4MAT öğretim modeli kullanımının ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin akademik başarı ve bilgilerin kalıcılığına etkisini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubu Türkiye’nin güney bir ilinin merkez ilçesinde bulunan iki köy okulunda öğrenim gören 8. sınıf öğrencilerinden oluşturulmuştur. Araştırma 21’i Deney 1, 21’i Deney 2 ve 22’si ise Kontrol grubu olmak üzere toplam 64 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada öntest sontest kontrol gruplu seçkisiz desen modeli kullanılmıştır. Araştırma esnasında deney gruplarına 4MAT öğretim modeliyle öğretim gerçekleştirilirken kontrol grubuna ders kitabına dayalı bir öğretim gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan çoktan seçmeli toplam 20 sorudan oluşan ‘‘Veri Analizi ile Olasılık Başarı Testi’’ kullanılmıştır. Başarı testinden elde edilen verilerin analizinde ise SPSS 22 paket programı kullanılmış ve buradan kovaryans analiz (ANCOVA) sonucuna bakılmıştır. ANCOVA analiz sonucunda elde edilen verilere bakıldığında 4MAT öğretim modeli uygulanan deney gruplarının akademik başarı puan ortalaması ders kitabına dayalı öğretim gerçekleştirilen kontrol grubunun başarı puan ortalamasına göre deney grupların lehine olacak şekilde aralarında anlamlı bir farkın oluştuğu görülmüştür. Benzer şekilde deney gruplarının kalıcılık test puanlarının kontrol grubu kalıcılık test puanına göre istatistiki açıdan anlamlı fark oluşturduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler: