Bu araştırmada tercih sürecindeki üniversite adaylarının belirsizliğe tahammülsüzlük ve bilişsel esneklik düzeylerinin demografik değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Veriler çevrimiçi ortamda 963 kadın 414 erkek olmak üzere toplamda 1377 kişiden toplanmıştır. Veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, Sarı ve Dağ (2009) tarafından Türkiye kültürüne uyarlanan Belirsizliğe Tahammülsüzlük Ölçeği ve Gülüm ve Dağ (2012) tarafından hazırlanan Bilişsel Esneklik Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde, SPSS 25.0 (Statistical Package for the Social Sciences) programı kullanılarak, ilişkisiz örneklemler için T- Testi, tek yönlü varyans analizi (One Way ANOVA) ve korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, kız öğrencilerin belirsizliğe tahammülsüzlük puan ortalamaları erkeklerden yüksek bulunmuş ve bilişsel esneklik puan ortalamaları cinsiyete göre farklılaşmamıştır. Sınava üç veya daha fazla giren adayların üçten az giren adaylara göre belirsizliğe tahammülsüzlük düzeylerinin daha yüksek olduğu bulunmuş ve bilişsel esneklik düzeyleri açısından anlamlı fark bulunmamıştır. Belirsizliğe tahammülsüzlük ve bilişsel esneklik puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde negatif yönlü ilişki saptanmıştır. Araştırma bulguları alan yazın çerçevesinde tartışılmıştır.
This study aims to study the levels of uncertainty and cognitive flexibility of university candidates in the preference process in terms of demographic variables. The data was collected from 1377 people, including 963 women and 414 men. The data was collected through the personal information form prepared by the researchers, the Uncertainty Measure and the Intellectual Flexibility Measure prepared by Smile and Mountains (2009) adapted to the culture of Turkey. In data analysis, using the SPSS 25.0 (Statistical Package for the Social Sciences) program, T-Test, one-way variance analysis (One Way ANOVA) and correlation analysis were used for non-related samples. The study found that the girls’ uncertainty scores were higher than men, and the cognitive flexibility scores were not different according to gender. Three or more candidates who entered the exam were found to have higher uncertainty levels than less than three candidates who entered the exam, and no significant differences were found in terms of levels of cognitive flexibility. The negative relationship between uncertainty and cognitive flexibility score average has been statistically significantly identified. The findings of the research were discussed in the summer framework.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|