Görüntüleme
103
İndirme
9
Dil, zengin yapısı dolayısıyla içerisinde birçok anlamı barındırır. Bu anlamları inceleyen anlambilimin konularından biri de karşıt anlamlılıktır. Araştırma, Türkçe ders kitaplarındaki şiirlerde karşıt anlamlı sözcüklerin anlambilimsel açıdan dağılımını saptamayı ve sınıf seviyelerine göre karşılaştırmayı amaçlamaktadır. Elde edilecek sonuçların şiir metinlerinin daha etkili kullanılmasına katkı sağlayacağı, öğrenenlerin dil kullanım bilincini geliştireceği, öğretenlerin dil öğretimini daha etkili gerçekleştirmelerini sağlayacağı öngörülmektedir. Araştırmada Aksan’ın (2009) Türkçede tersanlamlılık başlıkları (ikili, biçimsel ilişkili, ilişkisel, dereceli ve yön gösteren) temel alınmıştır. Çalışma, doküman incelemesine göre desenlenmiş nitel bir çalışmadır. Araştırmada, karşıt anlamlı sözcükler incelenirken seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden tabakalı amaçlı örnekleme ve seçkisiz örnekleme yöntemlerinden basit seçkisiz örnekleme yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Her sınıf düzeyinde ders kitaplarındaki şiirlerden üçer tanesi olmak üzere toplam on iki şiir rastlantısal yolla seçilmiştir. Bu şiirlerdeki karşıt anlamlı sözcükler belirlenip araştırmanın temel başlıklarına göre incelenerek tablolaştırılmıştır. İnceleme sonucunda kitaplarda en çok kullanılan karşıtlığın ikili karşıtlıklar olduğu belirlenmiştir. Diğer karşıtlıklara kitaplarda yeterince yer verilmemesiyse olumsuz bir durum olarak değerlendirilmiştir. Karşıt anlamın tüm başlıklarını öğrencilere kavratabilecek yetkinlikte, karşıt anlam yönünden zengin şiirlerin kitaplara alınması, dilin anlamsal boyutunu en iyi yansıtacak örneklere yer verilmesi gerekmektedir.
The language has many meanings in it because of its rich structure. One of the subjects that study these meanings is the opposite meaning. The research aims to determine the distribution of contradictory words in the poems in the Turkish curricula and to compare them according to class levels. The results that will be obtained will contribute to the more effective use of poetic texts, the learning will improve the consciousness of the use of language, and the teachers will be able to perform the language teaching more effectively. In the study, Aksan (2009) was based on the headlines of transnationality in Turkish (double, formally related, relative, degree and direction). The study is a quality work designed according to the document examination. In the study, simple, unselective sampling methods, from non-selective sampling methods to layer sampling methods, and from non-selective sampling methods, were used together while studying contrary words. In each class level, a total of twelve poems, including three of the poems in the classbooks, were randomly selected. Controversy words in these poems are identified and painted according to the basic titles of the research. The study found that the most commonly used contradictions in the books are bilateral contradictions. If other contradictions are not given enough place in the books, it is considered a negative situation. In the ability to understand all the titles of the opposite meaning to students, it is necessary to include poems rich in the opposite meaning in books, examples that best reflect the meaningful dimension of the language.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
