Görüntüleme
10
İndirme
1
Bu çalışma, ortaöğretim kademisindeki öğrencilerin Covid-19 pandemi sürecinde uzaktan öğretim teknolojik araçları kullanma deneyimlerine ilişkin görüşlerinin belirlenmesini amaçlamıştır. Ortaöğretim öğrencilerinin uzaktan öğretim sürecindeki uygulamalar konuusndaki görüşlerini araştıran bu çalışma, nitel araştırma yaklaşımı ve olgu bilim deseni ile yürütülmüştür. Araştırma, Ankara ili Pursaklar ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı resmî Anadolu Lisesi 12. Sınıfa geçen öğrenciler ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma, araştırmacılar tarafından geliştirilen ve alan uzmanlarının da görüşleri alınarak düzenlenen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin uzaktan eğitim sürecinde (i) dersleri bilgisayarla takip ettikleri, (ii) ders süresinin ideal olduğu, (iii) odaklanmaya ilişkin bazen sorun yaşadıkları, (iv) öğretmenlerin ders sunum performanslarını beğendikleri, (v) anlaşılmayan konuların telafi edilmesinde konu anlatımlı video izledikleri, (vi) yüz yüze eğitim sürecinde derslerde daha aktif oldukları, (vi) uzaktan eğitimin uzun vadede sürdürülemez olduğu yönünde bulgulara ulaşılmıştır.
This study aims to identify the views of students in the middle school on the experience of using remote learning technology tools during the Covid-19 pandemic process. This study, which explores the views of high school students on the subject of practices in the remote teaching process, is carried out with a quality research approach and factual science design. The research is an official Anadolu High School associated with the Ministry of National Education in Ankara or Pursaklar district 12. It was accomplished with students in class. The study was used by a semi-configured interview form developed by researchers and organized with the opinions of the field experts. The research has found that students (i) follow classes by computer, (ii) the course time is ideal, (iii) they sometimes have trouble focusing, (iv) teachers like the performance of the course presentation, (v) watch thematic video in repayment of incomprehensible subjects, (vi) are more active in classes in the face-to-face learning process, (vi) the distance learning is unstable in the long run.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
