Atıf Sayısı
18
Görüntüleme
31
İndirme
15
Araştırma Türkiye’deki ortaöğretim öğretim programları kazanımlarının, PISA araştırmaları yeterlik düzeylerine dağılımı durumu ile Türkiye’nin farklı dönemlerdeki PISA performansıyla karşılaştırmasını kapsamaktadır. Araştırma literatür taramasına dayalı nitel bir çalışma olup, durum çalışmasına dayalı yürütülmüştür. Araştırma verileri, Türkiye’de iki farklı dönemde geliştirilen ve PISA araştırmaları kapsamıyla doğrudan ilişkili ortaöğretim, dokuzuncu sınıf fen bilimleri, matematik ve edebiyat dersleri öğretim programlarından seçilen ikişer ünitedeki kazanımları, buna bağlı olarak PISA yeterlik düzeyleri ve farklı dönemlerdeki Türkiye’nin PISA araştırmaları performansı verilerini içermektedir. Araştırma bulguları, ortaöğretim, dokuzuncu sınıf fen bilimleri, matematik ve edebiyat dersleri öğretim programları kazanımlarının, ilk aşamada bilgi türü ve bilişsel nitelikler açısından içerik analizleri ve söylem okumaları bulguları sunulmuştur. Sonraki aşamada ise kazanımların, bilgi içeriği ve bilişsel nitelikler boyutunda yoğunlaştıkları PISA yeterlik düzeyleri ve Türkiye’nin farklı dönemlerdeki PISA araştırmaları performansıyla ilişkisel karşılaştırma verileri sunularak farklı boyutlarda tartışılmıştır.
The research covers the achievements of the secondary education teaching programs in Turkey, the status of the distribution of PISA research to the level of competence and the comparison of Turkey with the performance of PISA in different periods. The research is a quality study based on the scan of literature and is carried out on the basis of the study of the situation. The research data includes the achievements in two units selected from secondary education, ninth-class science, mathematics and literature courses, which are developed in two different periods in Turkey and directly related to the scope of PISA research, accordingly PISA qualification levels and the performance data of PISA research in Turkey in different periods. Research findings, secondary education, ninth class sciences, mathematics and literature courses presented the findings of the achievements of the curriculum, content analysis and speech readings in the first stage in terms of the type of knowledge and cognitive qualities. In the next phase, the achievements, information content and cognitive qualities were discussed in different dimensions by providing the PISA qualification levels and the relative comparison data with the performance of PISA research in different periods of Turkey.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
