Atıf Sayısı
5
Görüntüleme
237
İndirme
31
Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının tablo, grafik ve diyagram çizme ve yorumlama becerisine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma türlerinden olan durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırma, 2019- 2020 eğitim- öğretim yılında 36 kadın, 14 erkek olmak üzere toplam 50 kişi ile birlikte Fırat Üniversitesi, İnönü Üniversitesi, Kilis 7 Aralık Üniversitesi, Muş Alparslan Üniversitesi ve Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültelerinde öğrenim gören 4. Sınıf Sosyal Bilgiler öğretmen adayları ile yürütülmüştür. Araştırmada verilere yarı yapılandırılmış görüşme formu ile ulaşılmış ve verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Veriler, NVİVO 11 nitel veri analiz programı ile çözümlenmiştir. Öğretmen adaylarının söz konusu beceri için genellikle sayısal verilerin görsellerle ifade edilmesi şeklinde tanımlamalar yaptıkları tespit edilmiş ve bu becerinin kazandırılması konusunda Sosyal Bilgiler dersini yeterli gördükleri sonucuna ulaşılmıştır. Bu beceriye Sosyal Bilgiler Öğretim Programında yer alan diğer öğrenme alanlarında da yer verilebilir ve tüm kademelerdeki öğrencilere kazandırılması hedeflenen bir beceri olması sağlanabilir.
The purpose of this research is to determine the opinions of the Social Information teacher candidates on the ability to draw and interpret tables, graphics and diagrams. The research has been used for the study of the type of research. The research, 2019-2020 educational- academic year with a total of 50 people, including 36 women, 14 men; Fırat University, Inönü University, Kilis 7 December University, Muş Alparslan University and Tokat Gaziosmanpaşa University educational faculty 4. Class Social Information is carried out with teachers candidates. In the research, the data was obtained through a semi-configured interview form and the data analysis technique was used. The data is analyzed with the NVIVO 11 quality data analysis program. The teaching candidates have been identified that they often do definitions in the form of visual expression of numerical data for the competence concerned and the conclusion has been made that they consider the Social Knowledge course sufficient to acquire this competence. This skill can also be included in other learning areas included in the Social Information Teaching Program and can be provided to be a targeted skill to be attributed to students at all levels.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
