Atıf Sayısı
15
Görüntüleme
25
İndirme
2
Bu çalışma sosyal bilgiler öğretmen adaylarının BİT (Bilgi ve İletişim Teknolojileri) kapsamında bulunan web 2.0 teknolojilerini sosyal bilgiler dersine entegre edebilmesini amaçlamaktadır. Araştırma Kilis 7 Aralık Üniversitesi Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliğinde eğitim gören 31 öğretmen adayıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada eylem araştırması modeli kullanılmıştır. Veri analizinde ise betimsel analiz yöntemine yer verilmiştir. Araştırmanın veri toplama araçları yarı yapılandırılmış formlar ve öğretmen adaylarının ürünlerine yönelik olan sosyal medya kayıtlarındaki videolardan oluşmaktadır. Dönemin başında birinci uygulamada öğretmen adaylarının programlar hakkında, sadece % 6’sının bilgi sahibi olduğu tespit edilmiştir. İkinci uygulamada öğretmen adaylarının % 39’unun üçüncü uygulamada ise artık % 79’unun tüm programlar hakkında bilgi ve beceri sahibi oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının bu konudaki bilgi ve becerileri süreçte ürettikleri dijital ürünlere de yansımıştır. Sonuç olarak eylem araştırmasının amacına başarı ile ulaştığı söylenebilir. Bu sonuçtan hareketle öğretmen yetiştirme sürecinde öğretmen adaylarına dijital yetkinliklerin uygulamalı bir şekilde kazandırılması önerilebilir.
This study aims to enable social information teachers candidates to integrate web 2.0 technologies within the framework of IT (Information and Communication Technologies) into social information courses. The research was carried out with 31 teachers candidates who were trained in the Faculty of Social Information of the University of Muallim Rıfat on December 7. The research model is used. In the analysis of the data, the visual analysis method is included. The research’s data collection tools consist of semi-configured forms and videos in social media records aimed at the products of the teacher candidates. At the beginning of the period, in the first application, only 6% of teachers candidates were aware of the programs. In the second application, 39% of teaching candidates in the third application, and now 79% have knowledge and skills about all the programs. It also reflects the knowledge and skills of the teachers candidates on this subject in the digital products they produce during the process. As a result, it can be said that the purpose of action research has been achieved with success. With this result, the teacher training process may be recommended to teachers candidates to acquire digital skills in a practical way.
Alan : Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
